我的学习体会

对我来说，最为重要的是听课注意力集中，从课堂上学到的知识能占到整个学习的70%。因为早上起得早，难免会感到困，特别是早上第一节课，这个时候千万不能松懈，我有两个办法：第一，是跟着老师的节奏，不断回答老师讲课期间抛出的问题，强迫自己集中注意力；第二，是学会记笔记，笔永远握在手中，一旦听到什么关键词就写下来，起码要在课堂中80%的时间100%集中注意力，才有可能将知识点初步掌握。如果老师讲的是没有预习的内容，就更要注意听。

另外，20%是课后的巩固和提高。这包括老师布置的作业和自己买的学习资料。一般的知识点只做老师布置的作业就能掌握个大概，为了节省时间，我一般只有老师布置的作业中错的比较多的知识点才会看资料。比如，地理一开始有些不好理解，我买了本“五三”，一看就明白了。当然，题做的越多越好，只是我没有那么多时间。

最后这10%是预习和复习，特别是预习，直接关系到听课的掌握度。在初中时我基本不预习，照样理解的很快，但是现在我觉得预习的确比不预习强很多。少预习就要多复习，这也是一个巩固知识的好方法。

这只是我的学习经验，适合我但并不一定适合所有人，但只要记住一句话就一定学不差，那就是“老师说到哪，自己做到哪，听老师的话”。（郭思齐）

态度作帆 方法为桨

关于学习方法，适合自己的才是最好的。

首先我认为很重要的一点是要合理安排时间，充分利用“碎片化”时间，而且要做到劳逸结合，保持开朗的心境，学习的同时要注意休息，多加运动，有充沛的精力才能保证学习效率。

其次课后充分利用资料也是巩固所学知识的重要途径。在我看来，做题不在多而在精，盲目的搞题海战术是不可取的。我觉得做一道题要深究其中折射的课本知识，摸清出题老师的意图，对重要题型要总结分类，这样就能慢慢的把几百道题做成几十道题。而且在核对答案时，我会吸纳模仿新方法，对解析加入自己的理解。另外建立错题或例题整理本也不失为提高复习效率的好方式。

当然，我认为最重要的就是以课堂学习为主的原则。任何脱离课堂的学习都是一种事倍功半的工作，因此要充分利用课堂优势。以下是我对课堂学习的建议：

（一）我们要将获取知识的主要希望寄予课堂，而不是专靠课下加班加点。通过提高课堂学习效率，来减轻课下的负担，基于这样的认识，上课才能做到全神贯注而不至走神。

（二）积极思考，努力把握获取知识的主动权。我觉得在课堂上不能只是张着嘴巴等老师“喂”知识，具体来说，就是对教师所讲的知识不能浮于表面，要多问几个为什么，要善于从不同的角度将问题进行加深和拓宽。而且要敢于在课堂上发声，把自己的想法表达出来，这是提高学习效率的有效方式。

（三）如果想提高上课效率，就要理清教师的讲课思路，抓住学科特点和教师的讲课特点来学。对于文科来说就要听课与记忆相结合，在听的同时理解并掌握需要记的内容；对于理科要深入思考，做到理解并应用。同时，由于每个教师的讲课特点不同，我们的听课方式也应灵活机动。如有的教师语言简练、重点突出，很少重复，这就要求我们听课时要特别集中，有的教师板书整齐条理，这就应将教师的板书及时记下来，只有把握住各个学科的不同特点和每个教师的教学风格，才能有的放矢。

（四）还要注意的一点就是不钻牛角尖，做好课堂笔记，争取当堂掌握所学内容。课堂上我经常会遇到些听不懂的问题，这时我不会中断听讲而去死钻“牛角尖”，而是暂时记下来，留到课后去解决，以保持听课的连续性。否则会因一步掉队而步步被动，甚至造成整堂课都听不懂的严重后果

做课堂笔记也要讲究方法：第一，笔记要尽量完整而简洁。重难疑点要记全，但不必照抄老师的原话，记录最好能用自己的话或“关键词”概括老师讲授内容。另外，对尚未完全理解的内容，我也会简要地记下来并加上记号或批注，以便课后复习时予以解决。第二，笔记要留有空白，以便课后补充和修正。第三，需要特别注意的是，课堂还是要听懂为主，不能本末倒置，只顾记笔记而影响听课。

希望大家驾着学习的“帆船”，把态度作帆，以方法为桨，在知识的汪洋大海中，尽情遨游，早日驶向成功的彼岸！  （刘雪洁）