2016年9月，中国学生发展核心素养正式发布。作为深化教育改革的顶层设计，核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。党的教育方针通过核心素养这一桥梁，可以转化为教育教学实践可用的、教育工作者易于理解的具体要求，明确学生应具备的必备品格和关键能力，从中观层面深入回答了“立什么德、树什么人”的根本问题，必将对引领课程改革和育人模式变革起到积极推进作用。尤其在新高考模式下，如何基于核心素养要求开展学科教学，是每一名教师必须思考的问题。

高一年级一直重视对核心素养的研究，早在新学期开学前的第一个学科组长会上级部程主任就提出：各学科组要尽快组织力量研究核心素养的相关内涵外延，研究核心素养对本学科的要求，明确基于核心素养下的学科教学新模式。开学后级部又多次召开协调会，听取各学科组对核心素养研究的进展及在学科教学中的落地情况。为总结经验，相互借鉴，11月22日-12月6日，利用级部例会时间，各学科组长分三次就“基于核心素养下的学科教学”研究成果和本学科组的教学实践情况进行了交流分享。

各学科组长的交流准备充分、课件美观、内容精彩。他们主要就核心素养提出的背景、相关内涵外延、在本学科的具体要求、学科应对策略及具体教学实践等方面进行了解读，既有一定的理论深度，又有很强的可操作性。经过交流，全体高一教师对核心素养有了更为系统的认识，增强了学科教学渗透核心素养的主动性；各学科之间也相互吸收借鉴优秀做法，进一步优化了基于核心素养要求的学科教学模式。高一年级将以此次活动为契机进一步深化课堂教学改革，不断提升对新高考、新课改的认识，以更好地指导教学，科学备考。

附：中国学生发展核心素养及在各学科的具体表现