按照工作安排，学校于期中组织了对上半学期教学资料的常规检查。在检查中，学校分文理两组认真查阅了140名教师上交的教案、学生作业（作文）、练习、试题、教师批改记录和听课记录等资料，对照各项“量”与“质”的要求，先在同学科间进行对比、平衡、排序和赋分，后经文、理两科分别汇总，报学校考评小组，经讨论和平衡，确定结果，同意发布并存档。 　　考评组认为，本次检查，绝大部分教师提供的教学资料符合学校规定的质量要求，成绩如下： 　　学校总平均分为87.1，优秀率为22％，合格率为90.1％。其中文科平均分为86.8，优秀率为22.1％，合格率为89.5％；理科平均分为87.4，优秀率为21.9％，合格率为90.6％。 　　在充分肯定成绩的同时，也应该看到仍存在一些有待改进的薄弱环节，其表现如下： 　　⒈教案：①有的教案个数偏少；②有的教案过简，环节不全；③有的无课时教案；④有的教案不实用；⑤有的书写潦草；⑥有的以电子教案取代书写教案。 　　⒉作业（作文）布置与批改：①数、理、化作业总体上偏少；②有的作文学生自评互评多，教师批阅少、评语针对性差；③有的批阅粗心；④有的无批阅时期。 　　⒊互相听课：①同学科老师之间听课偏少；②师徒之间听课偏少；③听课记录中无评价意见；④个别老师没有听课。 　　为了进一步加强教学业务管理，有必要对以下两个问题作一明确规定，望老师们执行。 　　一是关于书面教案与电子课件（教案）的关系问题。学校要求老师们必须有书面教案，上课必须带书面教案进课堂；学校鼓励、支持教师制作、使用课件，但电子教案或课件不能代替书面教案，只能作为书面教案的辅助和补充。 　　二是关于书面作业的布置与批改。数、理、化学科的书面作业的次数原则上应占新授课时数的2/3，但不得少于1/2。语文除大作文外，隔周1次小作文，周记不少于3篇。英语每单元不少于1次书面作业。批改可采用多种方法和形式，但教师批阅次数应占学生作业次数的1/3，批阅量应占班内学生数的1/3。 　　最后，希望老师们发扬成绩，自觉整改，不断规范教学过程中的每一个环节，认认真真，扎扎实实做好教学工作。 　　　　　　　　　　　　　　东营市第一中学　考评组 　　　　　　　　　　　　　　二○○二年五月二十二日