一、检查项目 　　正班主任：考勤表、班会记录、谈话记录，副班主任：谈话记录。时间范围：10月22日至11月9日（第9－12周） 二、基本情况：　　 　　班级考勤表：68个班中57个班上交，11个班未交（高一、27，30班；高三、1，3，7，14班未交，另有高三、6、15－18班班主任公出）； 　　班会记录：根据学校安排本月班会记录应达到3次以上，其中高一，高二全部达到要求，高三个别班级次数少（高三、5，9，14班为2次）； 　　谈话记录：高一、高二年级正副班主任全部交齐，高三魏永忠、付安宗、燕道广、尹艳花、刘鹏、陈澎未交，其它全部交齐。上交记录中13名班主任的记录偏少，在３次以下。 三、检查情况分析： 　　⒈从记录数量上看：85％的班主任达到要求，其中班会记录最多的达到9次，谈话记录最多的31次； 　　⒉从记录内容上看：大部分教师能做到内容详实，书写认真。 　　班会记录较好的有张宪治、王来军、王正天、张纯航、张同庆、王村、程志伟、朱学东、孙艳丽、张丙温、李宝平、刘其富、王学军、燕乐法、姜松林、薄其中、盖杰、刘志涛、鞠淑敏、王成涛、牟建农、袁平、郭霞、张振民、孙明浩、李忠田、张德伦、陈杰、李衡斌、魏建强。 　　谈话记录较好的有：王来军、卢汉锋、王正天、张纯航、张同庆、孙艳丽、李中谱、王松玉、刘国通、朱卫卫、刘艳芬、李伟、吕宏佳、秦培文、张秀娟、彭领、赵永涛、刘秀娟、郭树卫、李宝平、马占武、刘其富、赵树恩、白广银、周坤、鞠淑敏、王成涛、牟建农、郭霞、庄君英、李静、张德伦、李衡斌、宫子文、梁美秀、崔敏。 　　⒊从记录话题上看，许多班主任班会和谈话主题明确，针对性强、范围较广、形式灵活。 　　班会主题选择较好，探讨较深入、效果明显的如高一⑿班《学校的归属感》、《立志成才，报效祖国和人民》及高一⑾班《如何把握现在》、高一⑻班《走进森林的深处》；一部分班级班会形式较好，采取谈话式、讨论式或演讲、辩论的方式，如高一⑻班、25班，高一⑾班还请高考毕业生为学生做报告等。 　　　谈话方面主要是教师与学生交流学习方法，强调纪律、卫生，教育学生端正学习态度，养成良好的行为习惯。如《怎样提高学习效率》、《一屋不扫，何以扫天下》等话题。部分教师能够深入了解学生学习、生活和家庭，交流怎样处理与同学、老师、父母的关系，怎样树立人生理想和目标，如赵永涛老师的《关于宿舍同学之间的关系处理》，王村老师的《树　立美好形象，成为班级中坚》，李静老师的《怎样正确对待男女同学的友情》、《高中阶段三步曲》等。 　　四、应注意改进的问题： 　（1）部分班级对考勤表的意义认识不足，重视程度不够。同时对个别班级考勤表上显示出如早操长期多人请假等现象，班主任没有通过班会或谈话等途径予以关注。 　（2）部分班级班会记录次数较多，但内容片面，班会内容只体现为行为检查扣分、考试成绩总结（如某班7次班会记录，有4次总结德育扣分，公布惩治办法，另3次总结学习成绩）。另外班会召开形式单一，仅限于说教，教师满堂灌，学生参与太少。 　（3）谈话记录有的只是交谈内容的罗列，体现不出谈话的方法和艺术；有的与学生一次谈话后，记录有效果不明显或还需进一步教育，但没有注意后续跟踪教育；也有的只顾自己讲话，没有注意观察谈话是否对学生产生影响，没有记录谈话效果等。 　　⑷班会和谈话记录中几乎没有涉及到家长，与家长沟通少，忽视了家长的教育力量。 东营市第一中学政教处 二○○三年十一月十五日