自98年开始，东营市一中以牟平一中为学习赶超的目标，经过全体广大教职工的努力，学校在教育教学、管理等各个方面取得了长足进展，实现了跨越式发展。目前已达到了560名教职工、7600名在校生的办学规模，学校总资产达到了两个亿。自从市委组织的争当排头兵活动开展以来，学校领导班子成员全面分析学校的现状，仔细查找学校发展过程中存在的问题和不足，加快推进素质教育，争当教育战线排头兵。为此，根据地域关系和相似程度，在这次争当排头兵活动中学校决定把胜利一中选为追赶标杆。 一、与胜利一中的差距 胜利一中创建于1965年，相对我校来讲建校时间长，文化底蕴厚，在我们东营市是一所起步较早的高中学校。多年来，胜利一中凭借生源优势，在素质教育的推进和学生个体的发展上，坚持“务使人人成人，力争人人成才”的办学理念，全面提高教育教学质量，形成了“求活、求新、求实”的育人特色，学生自我教育、自我管理能力强，校风优良，社会实践教育活动受到团中央、中国科协等单位的表彰，被评为山东省德育工作先进单位。数学、英语、生物和信息学竞赛成绩都在山东省领先，学生信息学奥赛代表队连续16次夺得山东省团体第一名，一直代表山东省参加全国青少年信息学奥赛并取得优异成绩。每年有3—5人获得奥赛一等奖。在全面推进素质教育上意识比较超前，特别是在奥赛辅导方面比较突出。我校与标杆学校胜利一中相比还存在一定的差距，突出表现在以下两个方面：一是学校组织学生的社会实践活动和业余活动的次数少，学生的动手能力和参与社会实践活动的能力较弱，在发展学生个体能力方面有欠缺。二是学校对奥赛方面的工作重视不够，围绕奥赛组织的各类活动以及奥赛获奖的人数与胜利一中有一定差距。 二、分阶段制定赶超目标 为了缩小差距，赶超标杆，争当教育战线排头兵，加快推进素质教育，全面提高教育质量和办学水平，领导小组根据学校党委的意见，分步骤制定赶超目标。 第一阶段，实现落实《规范》、全面推进素质教育的目标 争当教育战线的排头兵，在当前形势下要立足学校实际，认真贯彻落实《山东省普通中小学基本规范》的各项要求，全面推进素质教育。为全面贯彻落实省素质教育工作会议精神，严格执行《山东省普通中小学管理基本规范》要求，学校多次组织召开了工作会议，研究贯彻落实《规范》的措施和方法，制定了《推进素质教育，强化教育教学管理的基本规范》、《推进素质教育，强化学生管理的基本规范》，严格落实有关规定。尤其是对作息时间、双休日、节假日、教学计划、课程安排等各方面都进行合理调整，将课程设置方案规范地落实到课堂上。进一步深化课程改革，严格落实国家课程标准，开齐开全必修课程，积极开设选修课程。以音、体、美这一薄弱环节为突破口，开齐课程，加强综合实践活动课程的开设，积极开展研究性学习。深化教学方法改革，提高课堂效益，切实发挥课堂的主阵地作用。积极研究、尽快出台不断提高课堂教学质量的各项措施；继续加强教师队伍建设，努力提高广大教师的综合素质和教学水平，逐步健全素质教育运行的监督和保障机制。各项《规范》措施的制定与落实，为学校赶超标杆，争当教育战线的排头兵垫定了坚实的条件基础。 第二阶段：发挥优势,缩小差距，追赶标杆 自98年至今，学校教育教学及管理工作实现了跨越式发展，被授予了“省级文明单位”、“省德育工作先进单位”、“省卫生工作先进单位”等20多项省及国家级表彰的荣誉称号，连续8年获得“市教学质量优胜学校”，在高考本科升学率逐年提高的基础上，一大批尖子生被清华、北大、中央音乐学院、中央美术学院等全国名牌院校录取。2004年，张瑞同学以732分获山东省高考理科状元；2007年闫聪同学获得了山东省高考文科状元；我校培养的藏族学生索琅措姆和拉珠、格桑罗布获得了山东省同类考生理科状元，圆满完成了省教育厅下达的藏生培养任务。但是我校社会实践活动的组织与奥赛活动的开展方面尚有欠缺。我们的计划是在全面规范办学行为、加大发挥自身优势的基础上，以社会实践活动和奥赛两个方面为突破口，制定详细的计划措施，从现在开始，奋起直追，力争用1年的时间，到2009年暑假全面赶超标杆胜利一中，争当黄河三角洲素质教育的排头兵。 三、追赶标杆的各项措施 （一）加强学生社会实践能力的措施 1、制定详细的社会实践活动计划 教务处会同学管处、团委、级部选好社会实践活动的题目，主要以学工、学农为主，制定出详细的活动计划，包括活动实施时间、活动目的、活动范围、活动场地、活动人员、学生活动分组情况以及安全措施，计划要切合实际，具有实用性和时效性，特别要注意活动期间学生安全问题要有预案。 2、加强宣传，明确目的 各级部加大宣传力度,让学生明确开展实践活动的地位和作用,将活动计划传达到学生，让学生明确活动的目的和意义以及详细的活动安排。加强学生的安全教育、遵纪教育，服从安排，一切行动听指挥。 3、选好场所，消除隐患 我校每个年级学生人数太多，吃、住、活动存在较大压力，必须考虑周全。教务处会同学管处、团委、级部提前联系活动场地，联系好运输工具，注意观察活动场地，消除安全隐患。 4、认真组织，及时总结 全体参与人员要认真组织，明确自己的职责，在实施过程中要负起自己的责任，发现问题及时解决并上报，每个参与人员活动结束要及时总结，有待于对以后的活动给予指导。 （二）加强奥赛辅导的措施 ⒈成立组织、加强宣传 成立由主管教学的副校长为组长、教务处、级部参与的领导小组，下设学科辅导小组，有三名教师组成，选取一名教学经验丰富教师为组长，其他人员为辅导员。各级部做好宣传发动和解释工作。 ⒉制定方案、选拔学生 各辅导小组认真研究制定辅导方案，方案制定要详细具体，同时制定出选拔学生标准，各级部、各学科组教师熟悉选拔标准，充分发动符合标准的学生报名，各辅导小组按照标准选拔学生，注意发现对某一学科有兴趣的同学，在选拔过程中一定不要歧视或打击某些没有选拔上的学生。 ⒊认真组织、加强辅导 各辅导小组辅导教师对参加奥赛辅导的学生要加强管理，认真辅导，可以采取集体与单独相结合的辅导形式，采取讲授、自学、测试等多种辅导方式。 ⒋走出去、请进来 我校在奥赛方面没有突出成绩的一个很重要的原因是辅导教师辅导方式、辅导路子、辅导内容等方面还没有掌握，摆在面前的最重要的问题是加强辅导教师能力的培养，可以有两种方式，一个是走出去，把辅导教师送出去进行培训，加强与其他兄弟学校交流，相互取长补短，另一个是请进来，请一些专家或奥赛辅导突出的教师到校指导或交流。 （三）丰富学生业余活动、培养多才多艺的高素质人才 ⒈转变认识、更新观念 实施素质教育培养学生的能力最重要的是要转变观念，教育应该着眼于学生的终身发展。分数的高低，只是反映一个阶段内学生掌握知识程度的某种情况。分数和成才不是绝对成正比关系的。学校要让学生在掌握一定的基础知识的同时，注重培养学生学习的能力，培养科学的学习方法和学习习惯，激发学生学习的兴趣，使他们乐于接受新的知识，接受新的信息，同时给学生充分发挥的空间，发挥才艺的场所和时间。 ⒉制定策略、因材施教 要实施素质教育培养学生的能力，就必须创造发展学生能力的空间、搭建发展学生能力的舞台，学校艺体处会同教务处、学管处、级部将举行多种多样文体活动以及培养学生能力的竞赛活动（每个学期大约举行5～6次大型活动），在活动中锻炼和培养学生的能力。培养学生的能力不仅要着眼于全体的发展，更要着眼于每个个体的发展，针对不同的个体，发展方向应该有所不同，根据个体的发展方向制定发展策略，成立个体兴趣小组，以适应每个个体的发展。 ⒊落实计划、全面发展 每学期开学前，艺体处、教务处、学管处、级部共同制定的文体活动及建立兴趣小组的计划，报学校争当排头兵领导小组，领导小组根据计划高标准、严要求的进行监督督促，使每项活动落实到实处，是每个学生的能力都得到发展。 四、加强监督，超越标杆 争当排头兵领导小组根据制定的措施加强监督，使各项措施落到实处，细化分工，责任到人，人人想标杆，人人追标杆，创造浓厚的超越标杆氛围，力争学生的社会实践能力以及业余活动能力有一个大的提高，增加奥赛获奖人数，赶超标杆。 树立标杆容易，追赶标杆难。确立标杆后，学校将投入大量人力物力，制定详细的宣传方案，加大宣传力度，采取多种形式，广泛营造全面贯彻落实树标杆、追标杆的舆论氛围，充分发挥广大教职工的能动性，使广大教职工行动起来，继续发扬我校优点，学习并超越标杆的长处，力争明年暑假，我校成为黄河三角洲上素质教育的排头兵。 　　　　　　　　　　　　　　　　2008年5月12日