为落实学校“课堂教学深化年”活动，针对高三学年复习课为主，习题讲评课较多，语文、英语作文课地位突出的特点，高三年级组织各学科开展复习课、习题讲评课的系列专项公开课研究活动；力求通过这些公开课为考三复习寻求高效复习方法。

执教这些公开课的为青年教师优质课一等奖获得者，获市级及以上优质课一等奖或教学能手老师，考试成绩优异者，教学组长。实行团队备课，一人主讲的方式；采用“同课异构，分类研讨”的模式，每个组由三名优秀教师执教同一节课，力争从不同角度挖掘出该课型的高效教法。在级部的统一安排下，各位老师确定了相同的课题，但在具体讲授上又体现出各自不同的风格和特点。每位老师均配有2-3人的备课团队，团队老师经过反复商讨和磨课，确定讲课的环节和内容。正式上课时组内全体老师均参与听课与评课，共同探究如何上出高效率的复习课。在本次活动的带动下，高三教学楼上又出现了“热闹”的景象。办公室里，走廊上，随处可见为上好一节展示课而绞尽脑汁的备课团队和拎着听课凳边走边讨论的听课老师。

在本次复习课展示活动中，讲课老师在与备课团队的交流探讨中对所执教课型有了更全面、深刻的认识，听课老师在听了一堂堂精心设计的展示课后获得了很多有益的启示。展示课活动的开展对提升高三年级整体教学和教研水平起到了良好的促进作用。

本次活动旨在探讨最适合高三复习的授课模式，营造浓厚的教研氛围，提升高三整体教学水平。在专题复习课展示之后，各位高三名师还将进行试卷讲评课和作文讲评课的展示，让老师们对高三各种课型都有自己的思考，打造既有规范又有个性的高效复习课堂。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【供稿：2012级部　编辑：郝向东】