东营市一中

班主任工作室章程

二〇一三年四月二十八日

（讨论稿）

第一章  指导思想

      当前，社会对教师和教育的专业化要求越来越高。大力提升班主任队伍的专业化和学校德育工作的科学化水平，是我校提高办学质量、争创全国一流名校的基本保障。为此，我校以“交流、研讨、研究、提升”为基本宗旨，成立班主任工作室。通过开展经验交流、专题研讨、主题论坛、课题研究和德育培训等方面的具体工作，提升班主任的专业水平和德育能力，使班主任工作室成为班主任专业化发展的基地，成为助推学校德育工作上水平的研究者和引领者。

第二章  目标任务

      1、经验交流，切磋提升。积极发掘、提炼班主任日常工作中的好经验、好方法，组织班主任经验交流活动，达到在交流中反思、在借鉴中提高的目的。

      2、专题研讨，主题论坛。就日常班级工作中的棘手问题和重点环节，召开专题研讨或主题论坛，在研讨中理出思路、找到方法，在争论中寻求突破、改进工作。

      3、实践研究，理论升华。立足实践中的具体问题和常见难题，通过理论学习、专题研讨、问卷调查、实践总结等各种形式开展以“小切口、易操作、重实效”为鲜明特征的课题研究。梳理并不断完善我校成系列的德育体系，整理并丰富我校班主任工作的有效方法经验。

     4、专家引领，专题培训。调查梳理我校班主任工作的长处和短板，并着力就班主任师德素养和工作能力方面的不足，采取集体学习、专家讲座和现场参观等形式，学习借鉴名师名校的理论和实践，不断提升我校德育工作水平。

5、校本培训，专业引领。发掘、提炼我校班主任工作中的好典型、好做法，组织全校范围内的班主任经验交流、优秀班级体案例解读和德育课观摩活动等，开展好班主任校本培训，引领好班主任队伍的专业化发展方向。

第三章  成员组成

      1、班主任工作室主任由学管处主任兼任，工作室顾问由学校校长及分管德育的副校长担任。

2、班主任工作室业务主持人，由学校从优秀班主任中聘任。

3、班主任工作室成员，由学校根据班主任实际工作情况择优选择，一般不超过20人。

第四章   成员条件

    1．工作室主持人：具有先进教育理念和工作智慧的育人能手，是善于学习和运用现代教育科学理论、研究育人工作的学习型、研究型教师，同时具有较强的班主任工作专业引领、培训指导和组织协调能力。

    2.工作室成员：（1） 热爱班主任工作，热爱学生，教育教学成绩突出。（2）本人有继续提升和发展愿望，具有3年以上班主任工作经历的教师。（3）自愿加入班主任工作室并在其中积极工作，履行工作室成员义务。

第五章  成员权利

      1、参加工作室的有关会议和活动，共享工作室的相关信息和资料；

      2、对工作室的工作和管理提出建设性的建议和意见；

      3、工作室成员的优秀课题以及优秀论文，优先推荐立项和发表；

第六章  成员义务

      1、要率先垂范，不断提高自身师德修养，竭尽全力为同事示范，为学生服务；

      2、积极参加工作室的学习、培训、研讨与研究活动；

      3、执行工作室的决议，完成工作室交给的任务，认真参加学校德育科研工作，努力提高自身的专业素养，提高自身的工作质量，在学校德育工作上发挥示范作用；

      4、有责任和义务接受学校交办的德育实践总结、德育体系梳理和年轻班主任制指导培训工作；

      5、有责任和义务协助学校开发校本德育课程编写和研究。

第七章 保障措施

1．基本条件保障。班主任工作室专设独立的办公室，并具备基本的办公条件，配置一定的专业书籍资料。

2．制度保障。班主任工作室的岗位职责纳入班主任工作管理和学校工作考核。为保证班主任工作室正常开展活动，学校给予一定的工作时间保障和领导支持。

3．经费保障。班主任工作室由学校提供经费，主要用于购买学习资料、外请专家讲课、组织主题论坛和专题研讨、实施德育课题研究等方面。具体根据学校相关财务制度和学校财力而定。