我是怎样做班主任工作的 董海峰 尊敬的领导、老师们： 大家好！非常感谢大家给我这次机会和大家交流班级管理方面的经验。 在日常的班级工作过程中，我们会遇到很多问题，而班主任是班级管理的灵魂，班级的好坏与班主任有直接的关系，班主任的责任很重。下面我谈一谈自己在班级管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能得到大家的指正并能起到抛砖引玉的作用。 第一， 重视德育考评，培养学生良好习惯。 学校德育考评，从客观上讲，它能反映一些很重要的问题。只要是出现了扣分现象，我认为应及时、有效地反馈给学生，他人的想法我们很难改变，但是作为具有社会性的人来说，他一定会考虑这件事情的影响。我们应善于抓住机遇，引导学生，强化自尊对人生的重要性！可以让学生说出自己行为的初衷和影响。师生交流过程中都应坦诚相待、诚实守信。学生违纪现象很普遍，我们对待学生违纪的基本原则应以正面教育为主。绝大多数学生能够理解我们，也懂得尊重别人，所以我们应该多教育学生、潜移默化地引导他们遵守校规校纪。重视德育考评，对学生素质的提高及发展都有积极作用。当然，德育这件事还应从平时抓起，比如：学生平时不穿校服进教室，这是小事也是平常事。我一般的处理方式：问清学生穿校服仅仅是为了学校的形象吗？这种制度有什么危害吗？客观地给学生谈这些问题，一般能达到应有的作用。还有个别同学习惯转笔，这一点我认为不是好习惯，我们参加高考时，有位考生转笔，监考老师把那位学生交给了校长，原因是它影响别人解题。通过这些事例我想说明：在细节上的事情只要对学生关注一点，认真一点，恰当的引导方式就会把工作做好。 作为班主任，我体会较深的就是有些学生只要看到老师重视德育考评，他自己自然而然就在言行上更规矩些。我们的目的当然不是为德育只抓管理，更重要的是我们应引导学生认真对待生活、积极健康地成长。最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。科学地教导这些发展中的个体使之适应时代，让我们市一中造就真正的二十一世纪的英才。 第二，提高班级凝聚力，争创良好的集体。 在这一点上，我有很多教训，任课老师们不止一次的提醒我：“你们班比较散”，上课效果不理想。任课老师也不止一次这样说：“你班孩子是假老实”。这件事我一直在思考、在探索，有经验的老师给我说过很多方法，在这里和大家共享。 其一，树立为人师形象。 亲其师，信其道。细节方面的事以身作则，言必行，说过的事尽量落实。作为一名班主任，时刻要提醒自己，说了就想办法让它起到应有的作用。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，让学生信服。 其二，让学生感受师爱。 一部分心思不在学习上的学生，私下里今天抱怨学校的各项制度不合理，明天埋怨老师的管理方式不科学，学生思想上只要有了这样一种倾向，就会对班集体不利。在班会上应该有意识给他们心平气和的谈一谈思想方面的问题，就具体的事让他们体会到别人对自己的帮助、学校对学生的付出。班里有位学生叫巴黎，这是位名人啊！05级的老师同学们都知道，在文理分科的时候进了我们班，第一节课他就在底下划了根火柴。当时我没有让学生心服口服的接受我的教导。从那开始，他就对我有一点抵触情绪，这样对我的管理增加了一些难度！后来物理、英语老师不止一遍跟他谈心，谈话过程中他们非常客观地谈他的在校表现，多鼓励多表扬，对于他的不良方面，老师们也进行了客观分析！让他感受班主任对他的付出与关爱。这位学生还是个可造之才，去年期中、期末连续两次级部前200名。学生真正感受到我们的无私奉献时，他就不会仅仅为自己而努力了。 第三，稳定学生心态，营造学习氛围。 我们班成绩起伏比较大，部分学生考理快的第一有希望，考理快的倒第一也不是没可能。不讲艺术的教导，学生会有情绪不学习，不负责任的教导，学生就会得寸进尺。学生的心态在学习中起到至关重要的作用，尤其是考试前和考试后，对班主任而言都是稳定学生心态的有利时机。考前引导学生深入思考，让他们主动发现不足，使他们认识到紧张和放弃是两个极端；考后对成绩详尽而客观地分析，使学生充分认识自我，既树立信心又找到差距。正视存在的问题戒骄戒躁地投入到新的学习大潮中去。 我们班里还有一位学生叫刘翔，年前不想读书了，在办公室里给我大谈中国教育制度的弊病，并且对我们的管理理念颇有微词。面对这种情况，我们应加强和家长的联系，有些问题换一个角度，让他信任的人客观地分析这件事，效果更好。当天晚上，我和他父母说好让他回家，父母给他找活干——在车站洗车，四天后他就给我打电话了。期末考试前发奋学习，在班内进步20多名。进步的重要原因是心态的变化。我们做班主任的以后可能还会遇见这种事情，别急，以退为进也是一种策略。整体而言，我们班在上一学期期中考试时成绩比较糟糕，我当时让每一位同学自己写下一条警句，激励自己，激励班级每一位同学，使每一位同学看到希望。期末考试终于取得了理想成绩。其实，平时的工作中只要我们多思考一点，勤快一点，学生的秩序就会好很多。有一点大家都明白，我们也没法选择一个群体，所以，遇到习惯不好的学生只能慢慢来，我们自己必须快乐、充实，同时更应让学生感到我们是他们的力量是他们的榜样。使他们体会到老师是为了一切学生，为了学生的一切！ 我欣慰的是，班级班风、学风有很大转变，这与学校领导的关心，全体任课教师的积极合作、细心教育是密不可分的。再者，我们年轻教师应多向老教师学习，谦虚地听取意见，力争在无悔的付出下、平凡的岗位上取得不断的进步！ 谢谢大家！