重视常规管理，创建良好学习环境 08级29班 张春喜 创建良好学习环境，营造积极向上的学习氛围，是保证学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：一、重视常规管理，培养学生良好的行为习惯。首先，做好各项工作的检查督促，在管理上要“严”字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化、程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，抓好纪律、卫生、两操等工作，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。要经常深入班级，及时发现问题，让班规校纪落到实处，坚持值班必到班，不值班勤到班的工作态度，力争做到知道每个学生的学习状态，了解每一天发生的各种情况，发现问题及时处理。要经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律，积极劳动，关心班集体以及能主动关心帮助同学的学生给予充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。比如我们班的王臣同学，说起所学的知识来头头是道，上课回答问题也很积极，看着好像都学会了，但是每次考试成绩都很不理想。看了他的作业本和练习本就能立刻找到答案。本子的边缘和卷发似的，满本子找不出几个能看清面貌的字符，而且一页纸写不了几个字，让人看了就想从头撕到尾。可又一想，这不是解决问题的方法。经过反复思考我决定从根源抓起，以委婉的方式告诉他应该加强语文练字，强调书写规范的重要性，并且找来几名做的很规范的同学的作业给他看，而且每次还在他的作业评语上写上一些鼓励的话语：如“你真的进步了，再努力一些会更好”等。就这样一点一点的引导他，经过一段时间的引导和激励，他的作业和练习的卷面效果明显有所改善，而且考试成绩也有所提升。一个简单的做法，或许就能改变一个学生对学习的认识和态度，我们又何乐而不为呢？ 二、抓优生，督差生，调动中等生 充分调动学习积极性，形成刻苦学习的优良学风，全面提高全班学生学习成绩，是普通班班主任的首要任务，这方面 ，我采取了抓两头，带中间的办法，以单独谈话为主要工作形式，做优生和差生的思想和指导工作，对成绩好的学生，要求他们明确目标，稳定思想，集中精力突破弱点，保持优势。同时要求他们写出具体的学习方案和措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，最关键的是善于发现他们的进步，对于略有进步的学生就要及时的给予充分表扬；形成了好学生带头学，差生不甘落后，大家争先恐后、比学赶超的学习风气。同时要利用好各学科每次小考和大考的考试成绩，进行个案分析，发现学生弱点，分析原因，找到改进办法，及时和各任课教师沟通情况，针对不同层次的学生布置不同标准的学习任务。保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。另外用“以志激人”的办法，激发学生学习兴趣。要让学生懂得一个没有追求，没有奋斗目标的人，就缺少前进的动力，更谈不上发展。无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长学习时间，二是提高学习效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态。“水击石则鸣，人激志则宏”。实践证明：采用激励方式能使学生保持持久的学习动力。三、不断更新奋斗目标，寻找鼓舞学生上进的力量。 新学期开始，我就把建立团结向上的班级体作为我班奋斗的目标。 为了严肃纪律配合学校的日常管理，我在班里进行了《新学期、新面貌》的纪律教育。使学生认识到——无规矩不能成方圆，帮助学生树立主人翁意识，把维护班级的荣誉变成一种自觉的行动。增强学生的集体责任感和德育忧患意识。 为了增加同学们的集体责任感和主人翁意识，建立良好的学习氛围，我利用班会和平时交流的机会，请班级里的每个同学献计献策。让他们来谈一谈如何来使班级的学习氛围更浓，纪律更好，或者如何能使某些同学更爱学习。如果你真的是很真心的和他们交流，包括学习最落后的一个学生，他们的有些想法都会对我们的班级管理有很大的帮助。因为他们才是我们班级管理的重点和难点。当差生觉得我们很重视他们时，自然，在很多地方，他们的行为也会收敛很多。比如我们班的李子家同学，刚一接班时，很多原来教过他的老师就和我说，他是一个不好管理的学生。从那以后我就开始注意他，而且特意的安排一些事情让他做，做完之后就在同学的面前表扬他，刚开始表扬的时候听到的是同学们的一片嘘声，随着次数的增多，同学们对他的认识明显有所好转，而他自己的责任意识也越来越强。就这样我一点一点的逐渐从生活要求上升到学习要求，每次都给他设定更高一点的学习目标，让他逐渐有上进的力量和奋斗的目标。就这样经过一年的学习，他从班级最后几名前进到了班级的中等生。现在是我们班级的班长，无论学习还是管理都非常上心，再也看不到以前那无所事事的李子家了。 四、开好班会，全面落实班主任职责。 班会是班主任实施教育指导的主要阵地，通过班会，师生进行思想交流；通过班会，班委实施管理；通过班会活动，增进同学间的交流，增强集体的凝集力。开好班会，是一个班主任履行职责的重要内容。所以我历来重视组织好班会活动，首先要准备好恰当的班会主题，一方面，根据原计划；一方面，根据当前状况，或根据学校的具体安排。其次是充分调动学生和班委，要求学生、班委做好事前准备。班会上，坚持做好每月小评，由班长、纪律委员发言，重点表扬先进，然后由我简单的指出缺点和不足。这样，由于班委能够及时在班会这种正规场合表扬先进同学，无形中也就获得了同学们的大力支持，这样更便于他们日常的班级管理和树立他们在同学们心中的形象。实践证明，班主任就班上的情况作及时的点评，这是抓好常规管理的重要方法。另外，班会上要充分调动学生积极参与。切忌将班会开成批斗会，这样久而久之学生就会反感班会，甚至厌恶班会，这样班级的工作就很难开展。所以不要草率的开、盲目的开、胡乱的开，一定要想好主题，否则还不如不开。记得前一周一位老师给我介绍了一个“让生命充满爱”的主题演讲，我亲自看了后深有感触，觉得非常不错，于是我在班会上给他们看了这场演讲，结果在看的过程中很多同学都哭了，甚至都哭出了声音。看完之后的一周时间没有一个同学违反学校的规章制度，我觉得这就是成功，这就是效果。 最后，虽然班级的管理工作已步入正轨，但在某些方面还令人不甚满意，特别是在转化差生的过程中，有几个双差生总是我行我素，效果不太明显，有些无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。在以后的工作中我还要向其他班主任虚心学习，进一步提高自己的工作能力，从而不断的提高自己，完善自己。（2010.4.15）
