2012级10班第3月班级总结

付孟科 张会海

进入第三个月，学生基本适应了紧张的高中生活，都已按部就班的走入正轨，但也在一些方面出现了反弹，所以班级管理也就成为一项常抓不懈的工作。本月主要从日常常规管理、班级文化引导、主题班会等几个方面对学生在学习、生活等各个方面进行引导。具体工作如下：

一、 班级常规管理

1.本月，级部推出了“星级班级”评比工作，重点为教学区的秩序工作。为督促学生自觉形成“你争我赶”的学习竞争氛围，制定实行了“签到”制度。具体由值日班长负责督促统计，每周汇总，通过制度引导，让学生在心里上形成一中“不进则退”的心里压力，在时间上对学习有了自觉的珍惜。

“只争朝夕”签到表

二、班级文化建设

    教室的每一面墙壁都具有教育的作用。所以，对于教育而言，一切都可以成为它有利的素材。有效的运用空间资源，创设具有教育性、开放性、生动性且安全性的“硬文化”环境，对于陶冶学生的情操，激活学生的思维，融合师生的情感有着巨大的积极作用。

班级文化建设不是班主任一个人的事情，而是学生主动参与的事情。在首先确立了“积极向上“的指导方针后交与班团委去具体实施。班团委专门开了一个小型咨询会，向同学们征询意见和建议。同学们都积极参与，动脑子，想办法，七嘴八舌、增增减减，终于在众多同学的配合下，最终确立和完善了一个大家都满意的方案。

班委筹办图

板报效果图

通过板报设计与班级文化建设，充分培养了学生的团结协作意识，调动了大家对10班的“大家”的归属感与认同感，并在大家在班级文化中得到启发，领略学习的乐趣。

三、 主题班会

“思想的高地，如果不让积极的勤奋种上庄稼，就会长满消极的杂草。”

结合高中生的心理特点和对大学的期待，我班本月专门召开“我的大学”主题班会，目的在于通过介绍大学的基本情况，及大家感兴趣的几所大学，在孩子心中种下一个“大学梦”，从而引导学生主动好学，为了考到理想的大学努力。

第一期“山大”

主题班会后，在学生的启发下，我班在班级文化中融入这一部分，开设“大学零距离”栏目，让学生写下自己的心中理想的大学，并按期推出各个大学的介绍，让学生们在“大学”中快乐学习。

四、学习方法指导

在经过第一次月考以后，月考主题班会对成绩不好的学生起了一定激励作用，但随着学习的深入，知识量的积累，班里有一部分学生已经有了“我撑不下去了”的感觉，从上课和平时的值班很能看出来这部分学生的状态不对，上课无精打采，做操跑操及其他事务也全无活气，这对这些问题，我班在学习方面做了如下工作：

1.对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态

2.个别谈心，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，抓住教育切入点。通过这种形式了解学生听课，解决他们遇到的问题，个别学生经过一段时间的迷茫以后，认识了自已在走弯路，逐渐把精力转移到学习当中。

3.与家长沟通，尊重学生的人格，与学生坦诚相待，善解人意，与学生消除情感上的障碍，走进学生的心灵世界。正确动态的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。

以上即为我班所做工作，下一步，要结合月考，找不不足，解决前进中的问题，在前进中解决问题。

2012年11月