能在这里给大家汇报工作，我感到非常荣幸，心里也十分忐忑，因为在受学生喜爱这一方面，很多老师都比我做得好。在这里，我只是谈一下自己的一些浅显的认识和借鉴的其他老师的一些做法，不当之处请批评指正。
一、做学生喜爱的老师，必须要让学生认可你。
获得学生的认可,首先要以身作则。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。记得在一次大扫除中，我们班负责厕所走廊的卫生清扫。当我巡视检查打扫效果时，看到同学们站到那里只是摆样子，走形式，明显是出工不出力；而当我提示他们打扫的不干净时，很多学生就抱怨地上的污迹擦不掉，拖把涮不出来。我便没再说什么，而是蹲下来，手拿钢丝球，沾一点去污粉，用力一点点擦拭污迹，然后用手将拖把头搓洗干净拧干水，抹出一片清洁的区域。至此，打扫卫生没有学生再敢说打扫不干净。所谓言教不如身教，教师对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，小到一言一行一举一动，大到世界观、人生观，都渗透在整个教育过程中。如果我们能以自己的风格和做事的态度感染学生、引领学生，必令学生由衷钦佩，那么，我们就向学生喜爱迈出了第一步。
获得学生的认可，要让学生感受课堂的精彩。让学生喜欢自己的课，老师必须要充分的准备内容，合理的设计环节，准确的讲解知识，恰当的引导学生，让学生掌握知识轻松自如。学生喜欢的课不仅要听得懂，还要让学生感觉有用。今年的一月份我们学习自然灾害的时候正好东营发生了3.7级地震，第二天我就针对这次地震制定了一个小专题，研究了我们山东省地震带分布和影响地震烈度的关系，得出的结论是：我们东营发生大的破坏性的地震灾害的可能性较小。这不仅提高了学生的兴趣，还加深了对知识的记忆。幽默风趣会让有时平淡的课堂增加一些色彩，让学生多一些热情，提高课堂的学习效率，所以在课上幽默的语言，适当穿插一些时事、故事、笑话等材料是有必要的。我们要给学生一杯水，自己就需要是—条“常流常新的小溪”。这就要求我们在教学中不断学习、苦练教学技能，争取使每一节课都让学生有新鲜感，有成就感，收获多多。
获得学生的认可，教师不但要精通自己的学科，而且要有广博的知识。马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”对老师来说，不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强业务进修，了解新观点，掌握新信息，不断更新和优化知识结构，始终站在教育教学的最前沿。只有这样，学生才会感觉到你是知识的海洋，崇敬之情油然而生。这一点我深有体会，作为年轻教师在教学中往往会遇到这样那样的问题，每当我向宋学智、
二、做学生喜爱的老师，要热爱学生
没有爱就没有教育，教育需要爱，需要用心去爱。这种爱，是教师对每一位学生的热爱、尊重、理解和期待，凝聚在老师一个个慈祥的微笑里，一个个赞许的目光里，一句句亲切的话语里。
热爱学生，首先要用心对待学生。一个有爱的老师，不应是寻找最适合自己的教育方法，而是寻找最适合学生的教育方法。当心里装满学生的时候，就会主动“以学生为本”来改善自己的教育方法。这样学生才会理解我们的辛苦，所以我们经常会听到一些学生说,老师太辛苦了,不容易,我们真应该好好学习。我印象最深的是去年高三我们的数学老
热爱学生，应该尊重和关心学生。学生心中的好老师不仅是良师还要是益友。我们应该放下老师的架子，平心静气的了解学生，与学生交流，帮助学生解决问题，尤其应该关注那些学习差、经常犯错、经济条件差的学生，让他们感觉到老师永远在乎他们，从不放弃他们。比如，上课的时候我经常把一些简单的问题留给这些学生；批改作业的时候经常在他们试卷上写一些“有进步，继续努力”之类的话；和“犯错”的学生谈话时，我总是先跟他们讲“人非圣贤，孰能无过，犯错误不可怕，只要能够认识到自己的错误并决心彻底改正，都是可以原谅的”；对经济有困难的学生千方百计争取一些救助等等，让他们在学校感觉到家的温暖，感到老师就是他们的亲人。09级有个学生叫杨红，家庭条件很特殊，没有母亲，父亲是个残疾人，在接收这个学生的时候，学管处李主任和原班主
热爱学生，应该善于赏识学生的优点，激发学生学习的信心。没有赏识，就没有教育。人性中最根本的需求就是渴望得到赏识。赏识是激发学生创造力的催化剂。只有赏识学生才能驾起师生之间的情感桥梁，从而使学生的在心理上产生一定的愉悦感，并转化成巨大的学习热情。作为教师要学会赏识学生，这种赏识又是建立在爱与信任的基础之上。一个生活中的关切问候，一个学习上的真心帮助，一个鼓励的目光，一个赞赏的眼神，都可能成为唤醒学生热情的契机，都会给学生一种无形的力量。我们班有个学生叫李兆月，学习成绩差，纪律意识淡薄，经常犯错误，但是她特别爱参加集体活动，特别喜欢在同学们中表现自己，于是我就特别注意给她这样的机会，如运动会的时候让她担任班级的旗手，让她负责班级的黑板报，让她参与组织元旦晚会等等，并鼓励她活动做得好学习也同样能搞好。慢慢得她感到了老师的欣赏、信任，也得到了同学们的赞扬，便“不好意思”再犯错误，而且越来越重视自己的学习了。在上学期的期末考试中，她的成绩在级部里进步了将近200个名次。
老师从某种意义上来讲他不仅仅要教好课，有时他还要充当管家、谋略家、规划家、心理学家，在这条路上我们要学的东西还有很多很多，要让学生真心喜欢，要做的也还有很多很多。
