紧密合作 戮力同心浅谈如何做

让学生舒心、领导省心、家长放心的班主任

2011级25班  朱元忠

面对千头万绪的班级工作，面对个性张扬，思维灵活的众多学生，如何开展教育教学活动，使他们的思想品德、文化知识、心理素质得到长足发展，是一项长期的艰巨任务。在实际工作中，我觉得班主任应主动适应学校新变化，贯彻学校新理念，整合学校、级部、家长的教育资源，开拓工作思路，和家长紧密合作，和同事戮力同心，使自己成为一名让学生舒心、领导省心、家长放心的班主任。

一、以赏识教育为手段，主动寻找学生亮点，做让学生舒心的班主任

2012年下半年，学校将多元智能理论引入日常管理，明确提出了要对学生进行赏识教育，并通过运动会、科技节、辩论赛、诗歌朗诵会、校长助理选拔、假期社会实践等活动，充分挖掘不同学生的特长，并对获奖同学和班级进行公开隆重表彰，鼓舞了人心，昂扬了斗志。在这些活动中，学生的兴趣和爱好得到了充分的展现，激情和压力得到了很好的释放，他们发现了自己的亮点，找到了自己的长处，对学习有了更大的动力，对班级有了更深的归属感。

每当学校举办这样的活动，我都及时把学校相关文件和要求读给每个学生听，并鼓励他们根据实际情况踊跃报名、积极参加，并提供力所能及的帮助。我班有一位姓王的女生，文化课基础较差，每次考试名次都很不理想。她平时也比较内向，和老师、同学交流较少。一次偶然的机会，我和她母亲交流，得知她小的时候学过绘画，现在有时也随意画画。我便把这一点记在心上。不久之后，学校举办科技节，我就鼓励她参加，经过两天的准备，她拿出了一副科学幻想绘画。在评比中获得一等奖，并成为“小院士”奖获得者。在随后的班会上，我大力地表扬了她取得的成绩，又让她担任班级宣传、文艺委员。在教室文化评比活动中，她为班级画了一幅孔子像，上书“学而不思则罔、思而不学则殆”，并在家长的支持下，经过了仔细装帧，非常精美。我把这幅画悬挂在教室最前面的黑板旁边，既是对她的巨大鼓励，也是让全班同学共勉。上学期期末，学校评选先进学生时，这名女生因为牙齿问题在北京手术，无法说话，不能参加选举，但她却非常关心此事，让她母亲从北京打电话，向我说明她心中各类先进学生的理想人选。最终评选结果也说明，同学没有忘记她为班级做出的贡献，选举她为“艺体标兵”。如今的她，经常和同桌讨论问题，有说有笑。每次考完试后，早早就来我这里把成绩抄去，看看变化情况。她的成绩依然比较靠后，但每次都有所进步。我想，这和学校的赏识教育，老师的鼓励，同学的信任都有密切的关系。

这位女生的例子仅仅是我班比较突出的一个个例，据不完全统计,我班的每名学生都参与了学校的多项活动。如全班同学参与了2012年9月举行的学校运动会，我班成为运动会精神文明班级，并且是体育成绩第5名的班级；全班同学参与了2012年十月举行的“献给秋天一首歌—中华经典诵读比赛”，并获得一等奖；10名学生参加级部举行的拔河比赛，获得第三名；5名学生参加科技节，获得一个一等奖，一个二等奖，我班荣获“校园科技节综合优胜班”称号；上学期被评为“红旗团支部”；宋智捷、杨斯尧、胡强、赵林夕、吕雨霏等多名同学在各项赛事中取得了优异的成绩。

我在动员学生参加活动时，就要求学生以“胜固欣然败亦喜”的心态，抱着“展现自我，活跃思维，提升能力”的目的去参与。看着同学们努力地奔跑，拼命地拔河，轻快地跳绳，听着学生们饱含激情的朗诵，慷慨激昂的演讲，声嘶力竭的呐喊，远远望着他们在主席台上领奖，仿佛感受到了他们内心的喜悦。此时，我深深体会到：这才是富有生机的校园，这才是富有激情的学生，这才是他们要的学习生活。毕业之后，当他们回忆起校园时，希望想起的不是无穷无尽的作业，不是无休无止的批评，而是老师几句鼓励的话语，是一段充满自信，快乐舒心的青春岁月。

二、以楼层管理为载体，积极转变管理理念，做让领导省心的班主任

从上学期开始，2011级级部开始实行楼层管理制度，具体措施有：每一楼层的秩序、卫生由该楼层所有班级的老师、同学共同负责；级部领导、学管员、学生会成员协助管理、督促；每周一次在楼层东侧的公告板上公布上周评比结果，表扬星级班集体、星级班主任、星级学生。这项措施的实行，使包括我在内的许多班主任在很大程度上转变了管理理念。从以前的重结果转变为现在的重过程，从以前的相互竞争，转变为现在的合作管理。我明显感觉到老师们（包括班主任）去教室更勤、更早，班级出现的问题总能及时被发现和解决。教室里读书的声音大了，楼道里吵闹的声音明显减小。疏散时，老师们值班认真，学生们井然有序。学生打扫卫生更认真，教室中、教学区和校园里也比以前干净很多。

每当新的奖励通报贴出来时，我总要找机会及时把结果告诉学生，并分析班级和学生上榜与不上榜的理由，借此指出学生的不足以及应该努力的方向。我想，我以后争取每周能推荐不同特点的学生上榜，比如说为班级做了好事，热心帮助同学进步，打扫卫生认真，成绩进步明显的学生，都应该上榜。在平时和同楼层班主任交流时，我们也相互询问彼此的上榜理由，以查缺补漏，共同进步。因为我们知道，良好的学习环境是促进学生进步的重要外部条件，但良好的学习环境绝不仅仅是本班的学习秩序越好，也需要本楼层其他班级的共同努力和配合，正所谓“一荣俱荣，一损俱损”。当发现相邻班级值班老师因事暂时不在，班级秩序较差时，自己要去制止，而不应该作壁上观，以自己班级的好来反衬别的班级差。只有这样，每个楼层的秩序才会井然，整个级部的学习行为才会有序。学生把心思都用在学习上，吵闹没了，矛盾少了，安全隐患就会大幅度减少，反过来会使班主任的管理更加轻松。学校、级部领导省心，作为班主任的我们更省心。

三、以家校合作为方式，切实获取家长支持，做让家长放心的班主任

俗话说：“父母是孩子的第一任老师”，班主任在平时教育学生时，要及时和家长交流沟通，力争取得他们的理解和支持。上学期开始，班主任和家长的联系形式更多，程度更深。除了传统的家长会，还增加了校讯通这个现代高科技方式。即使是家长会，也变得形式新颖，内容丰富。从以前的班主任唱独角戏，到现在的任课教师、领导都参加；从以前的冷冷清清，到现在的热情四溢，不但家长觉得很受重视，连我们班主任都感到很新奇。从我所了解的学生和家长来看，普遍反映较好，收获颇大。

家长把孩子送到学校来让我们教育，那是对学校和老师的极大信任，那么我们究竟应该怎么做，才能让家长对学校满意，对班主任放心呢?我想谈谈自己在做班主任工作以及与家长沟通时的几点做法。

1. 安全重于山，责任大于天。始终将学生的安全放在首位，经常利用班会和零碎时间，向学生讲解交通安全、疏散安全、财产安全的重要性，阐明社会上的网吧、路边小摊上的饮食可能存在的安全隐患。经常讲，反复讲，学生慢慢就会形成思维惯性，觉得注意安全是理所当然，安全意识就会大大提高。对于学生请假回家，学校有明确规定，有较为详细的操作步骤。我一直严格遵照执行。学生首先用我的手机和家长取得联系，然后我再和家长敲定回家时间，回家方式，来校时间，并要求孩子回家后和来校时必须给我打电话告知。任何一个环节出现偏差，就可能导致不好的结果。上学期一个星期天，我来校抽查学生考勤，发现一名女生不在，据说用手机给家长打电话请假回家治病。但家长没和我联系，我心知有异，立即和家长联系，得知学生没有回家。经过寻找，她跑到三村买完药后正在闲逛，如果出现意外，将是我的重要责任。幸好严格按照规范，避免了不好的结果。学生的安全重于山，必须时刻注意，只要上述各方面的问题不出现，家长就会放心一大半。

2.平等待生，一视同仁。班上的55名学生来自不同的家庭，家长的身份地位、文化程度、经济条件差别较大，学生的学习成绩也有好有坏，但我绝不会因为上述这些不同而对学生有所不公。无论是安排座位、参加活动，还是课堂提问、评选先进，一律按照相关标准和要求，不偏不倚，一视同仁。因为学生心里有杆秤，班主任的一言一行，都会在他们心里称出分量，形成感受。这些感受都会如实反映给家长，进而形成家长对班主任甚至对学校的评价。家长感到自己的孩子在学校得到了公正的对待，没有受委屈，自然会对学校和班主任满意。

3.掏腰包贴班费，钱虽少意义大。当班主任十多年来，没有收过学生一分钱的班费，更没有制定过学生违反纪律就罚钱的“规定”。钱再少，对于不挣钱，或者家里比较贫困的学生来说，事可能就不小，他在转述给家长后，就极可能让不了解情况的家长形成对班主任和学校的负面评价。我历来的做法就是，所有班费用来购买卫生用品，不够的以及其他活动需要花钱，比如购买运动会奖品、朗诵会奖品，布置教室文化所需费用，全都自掏腰包。对于班主任来说，损失的也许仅仅是几百块钱，但赢得的是学生和家长的尊重和赞誉，绝对值得。

4.关注学生成绩，更重学生成长。学生的家庭教育、智力水平、学习方法各有不同，反映在学习成绩上，肯定有高有低。但我们要相信每个孩子都是一个潜在的天才，正如有人所言“天生其人必有才，天生其才必有用” ！只是表现的方式不一样而已，每个学生都有自己独特的潜能和发展方向。无数事实证明，很多取得巨大成就的人，并不是学习时班里成绩最好的。当学生成绩领先时，告诫他应该经常回头看看，是不是每一步都走得坚实有力；当学生成绩靠后时，鼓励他不比成绩比进步，敢于面对现实，迎难而上；当学生起伏不定时，告诉学生，这才是真正的生活，浮浮沉沉，成败得失，原本平常，胜不骄，败不馁，方是高手本色。类似的意思，我也会在考试后和部分家长交流时谈及，让家长明白，自己的孩子在老师的眼里有很多可取之处，他们一天天在成长，成才。

上学期期末考试，我班一名学生在考完两场试后，失去信心，背着书包来对我说不考了，要回家。我围绕“心态和成长远比成绩要重要的多”和她谈了10分钟后，勉励她继续考试，并一直把她送到在高三楼的考场。后来，成绩出来，她进步很大，位列年级37名。下面这段话是她在这学期交给我的《意林》征文《万水千山走遍》中写的：

“接下来的两场考试都很顺利，我丝毫没有感到紧张，心里很放松，也发挥的不错，成绩自然也看得过去。

时至今日，再回想自己当初的行为，竟感觉是那么幼稚。面对如此小的一次考试，自己竟会这般的不冷静，险些酿成大祸。现在想想，也许这就是成长。每个人总会在生活中遇到许多不如意，这些只是你漫长人生路中的小小一站，它存在的唯一意义便是助你成长，磨砺你的意志，增长你的见识，让你以后面对大风大浪时不会慌乱，沉着冷静，做出正确的判断。

我很庆幸，自己的身边有这样的一位老师，在我迷惘时，在我失落时，在我惆怅时，站在了我的身边，给我力量，给我勇气，去面对一切艰难险阻。真的很感谢您，一路有您真好！

也许这在许多人的眼中根本不算什么，但在我的眼中却是最美的风景，万水千山走遍，却没找到更美的风景。只因您就是我心中最美得风景，早已深深刻在了我的心中。”

据说，这篇文章，她也让家长读过，她的父母都是老师，所写的《我心中最满意的市一中》获得征文比赛一等奖。

我想，这段话就是对我班主任工作最好的注解，也是对我班主任工作的最高褒奖。