苑忠国
雷夫的成功之处在于能够把完整的自己展现给学生，这是和社会主义中国的我们不一样的地方。我们中国的老师要求学高为师、身正为范，为人师表，那我们老师就学生面前一个样，学生身后一个样。人家雷夫能够在当学生骂人、打架了时把他放在角落里，冷落他，不会与他促膝谈心，这在中国是有违职业道德的，虽然我们自身并不是想与学生谈话。这也就是我们的两面心理。为什么我们不能够像雷夫老师这样用一个真实的存在和学生相处呢?我们很多时候是两面的，学生和从两面中分裂出来的“我”在相遇的时候，“我”的可信度就可疑。很多时候我们说的话，他听了就是说教，他可能不一定明白这个道理，但是他能够闻到你有没有真实的气息。所以我觉得当老师要想成功必须给学生展示一个全面的“我”。
学生自我管理我的想法是要无为而治，改变以往抱窝式传统管理。首先得解放思想，观念必须到位，死盯死靠不用动脑动心，省事简单，但是这对个人身体、家庭以及学生的水平的真正提高没多大用处，试问我们有好多事需要干，为啥非得死靠？其次，要敢于担当。改革必有阵痛和代价，能不能担负起可能出现的荣誉、领导信任等自身利益的损失，改革需要顶住压力。再次，自主管理必须有目标、有计划。无目的地发招，那是昏招。要想取得成功必须是有自己的思想，详细规划和慎重思考，各种可能出现的问题尽可能地能够做到前瞻，技巧和方法能够适时使用，这都是需要考虑的
