前段时间我在网上品读了《第56号教室的奇迹》一书，心灵再一次受到了极大的震撼，我被雷夫.艾斯奎斯老师的教育激情所感染。这本书传递给我们雷夫老师的信念：1.要想达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中吸取教训，同时要付出巨大的努力，成功是没有捷径可走的。2.要想成为一名优秀的教师，要富有激情，独特的个性、超前的观念、别出心裁的创意。

很早便成名的雷夫本来有很多机会离开教学一线，但他不愿离开学生。他从教的小学处于一个充满贫穷与暴力的地区，56号教室里的孩子大多来自移民家庭，成长的环境并不好。但这些孩子经过雷夫的教育，在各个领域都取得了不凡的成就。在他看来尽管教书是件苦差事，但成果却是甜美的。是的，自古瓜儿苦后甜，没有付出就没有回报。反思我们的教育，应当学习雷夫的教育精神和理念。    

读了《第56号教室的奇迹》这本书，除了对雷夫老师的敬佩以外，我最大的收获就是：

1.停止抱怨，善待自己和他人，同时要多读书。我认为雷夫老师成功的班级管理也是因为他让孩子们不断读书，因为读书使人明智，读书使人明理。

2.在职业倦怠感严重的当今社会，作为老师更应该明确自己的奋斗目标，明确自己为什么而忙碌，在忙碌中体验成功的感觉，找到自己感到成功的途径和方法，因为人无论在做什么都要有所追求。

3.提高个人修养，以人格魅力来感染学生。雷夫说，我希望孩子成为什么样的人，我就首先需要做什么样的人。我希望他们成为一个友善、勤奋的人，因此，我必须是他们见到过的最友善、最勤奋的人。雷夫老师通过描述自己的亲身经历和切身感受，给我们一线教师指明了努力的方向，是他的才华和人格魅力吸引着孩子们，使56号教室的孩子们热情地追随着他，是他的牺牲精神和敢于试错的勇气感动着家长和老师们，同时也感动着众多的读者。他用自己的亮点不断吸引和感染着他的学生，努力寻找着孩子们的真正需求，他让我懂得：好的老师是教室里的奇迹，把每个孩子都变成热爱学习的天使。

4.教师要做一个有爱心的人，帮助学生满怀信心的去学习。从雷夫老师的经历中，我发现他是一个特别有爱心的老师，他的爱不但是针对孩子，更是缘于他对教师职业的热爱。他认为，教师是一项值得终身追求的事业，他觉得好的老师是教室里奇迹的创造者，他把56号教室打造成一个充满欢乐、健康向上的地方，这里的每个孩子都变成信心满满的快乐天使。他还是一位了不起的心灵导师，他以热忱的态度感染着每一个孩子。

5.成功无捷径。对孩子来说，学习的成功无捷径；对我们成人而言，事业的成功无捷径；对所有人来讲，一切的成功无捷径。只有坚持并不断付出，才能淬炼出卓越的成果！他努力帮助孩子充分认识自己，树立自信心，树立正确的人生观和价值观，提高生存境界，活出精彩人生。他把“成功无捷径“的标语挂在教室前面的墙上，他把”成功无捷径“的信念放在了孩子们的心中。 

 在学生自主管理中，我主要从以下几个方面考虑：

1.由班委同其他同学一起制定班级学习计划，发挥班委及课代表的模范带头作用，同时调动其他学习非常积极的同学，带动班级的学习氛围。这样既形成了好的学习风气，又无形中稳定了班级秩序，一举多得。

2. 班费自筹，班委统一管理，收支随时公示，实现透明化。

3.学校最近组织多项活动，均交由班委统一组织，使他们成为活动的主体，如教室文化建设，元旦晚会，学雷锋活动，跳绳，拔河，歌咏比赛，篮球赛，足球赛等等，各项活动都有序的开展，并取得了理想的效果。

4.班级学生量化管理，由班委结合学生的日常表现进行量化，同时量化分为奖励分数和违纪扣分，以此来评价量化学生.