做党和人民满意的好老师主题活动
做一名幸福的教师
倪佳琪
我要做一名有专业教学能力的教师。教学能力可以归纳为三种，分别是教学监控能力、教学认知能力和教学操作能力。在课堂教学的准备阶段，教师应该首先对自己的知识储备、学生培养观念和教学动机有深刻的思考，同时掌握学生特点、教学目标、课堂环境等外在条件。在课堂教学的过程中，教师应该充分调配自己的注意力资源，同时关注知识的讲授、课程的进度、学生的反馈和调整的空间。当课堂教学结束后，教师还应该认真总结和反思自己的教学情况，通过与学生谈话、录像分析等手段，不断提升自己的教学能力。
我要做一名有创新教育艺术的教师。教育的科学观和艺术观争论已久，随着研究的深入，越来越多的学者持两者统一的观点。于我而言，教育的本质是科学的，是有规律可循、人人都可以习得的。但是，高品质的教育，更是艺术的，它很难被简易复制，这也是为什么网络教学的效果永远无法媲美实体教学。教育，是人与人之间的互动活动，尊重受众的主体性、保证教育的生成性是起码的要求。面对不同受众，给予不同教育方法的能力，在我看来无疑是艺术性的、有创新性的、需要不断地研究思考才可以拥有的。
我要做一名能主动探寻支持性发展环境的教师。多年的求学过程，尤其是研究生阶段与众多一线教师打交道的经验，让我深刻感受到：对于教师而言，支持性的发展环境是多么重要！教师的职业枯竭已经成为心理学研究领域中的热点之一，原因就在于当前的教育环境导致了很多“竭泽而渔”的现象，在很多大中小学，教师一旦入职，其后续的培训、学习、发展就成了教师自己的事情，孤军奋斗难免力不从心，职业倦怠甚至职业枯竭的现象也就层出不穷了。我觉得自己很幸运，我的母校也就是我工作的北京师范大学，拥有自己的教师发展中心。该中心为北师大教师提供多样化的研修项目，帮助教师解决在实践中遇到的真实教学问题和困惑，关注工作的实效性。深入教学实践，深入教学现场，中心与教师们息息相通、融于一体，充分了解教师们的所思所想，在教学工作中为广大教师排忧解难。
借用中心简介里的一句愿景作结束语：面朝大海，春暖花开。从明天起，做一个幸福的人。让所有的教师都来吧，我们相互拥抱！（倪佳琪 作者系北京师范大学青年教师）
《中国教育报》2014年11月13日第3版
开栏的话：9月9日，习近平总书记到北京师范大学看望教师学生并发表重要讲话，号召全国广大教师做党和人民满意的好老师，要有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心，在全社会引起强烈反响。为了深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，引领广大教师争做党和人民满意的好老师，《中国教育报》推出“做党和人民满意的好老师”栏目，敬请广大网友关注。
任何一个教师都要有素养和境界，有追求和胸怀，要把习近平总书记树立的好老师标准作为工作和生活的准则，这不是一时的，而是毕生做人的原则。>>>详细
回顾自己36年探索与研究情境教育的历程，我总是用心倾听时代的脚步声，听从伟大时代的召唤，随之紧紧跟上，不肯停步，脚踏实地往前走，充满了对祖国、对教育、对学生的赤诚的爱。我深深体悟到：爱，是当好老师的第一要素。>>>详细
教师要传道，自己就应该有高尚的道德情操，做道德的楷模。教师要践行社会主义核心价值观，以身作则，做学生的榜样，才能引领帮助学生把握好人生方向，“扣好人生的第一颗扣子”。>>>详细
好教师应该关注学生的道德和公民性发展。不仅要关注学生道德发展中的知、情、意、行的规律，还要关注学生公民性发展中的社会责任和权利、政治责任和权利，尤其是要关注学生的国家和民族认同的发展。>>>详细
我周围的前辈们告诉我，教学生，就像种庄稼，浇浇水，驱驱虫，施施肥，用心栽培，不可着急，更重要的是，作为老师，你要做一个有高尚德行的人。这时，我终于明白，其实，我该成为这样的老师——既有思想，又有信仰；既有学问，又有品行；既懂得爱，又会爱；既能春风化雨，又能润物无声。我想成为这样的老师，我该成为这样的老师，我会成为这样的老师。>>>详细
