笔者认为，一位优秀的教师必须用真实的行动诠释“优秀”品质。首先是爱生如子。一位对教育怀有满腔热情和奉献精神的老师，要懂得怎样科学的、有效的既育人又教书。他们会在教育教学实践中，借助教育科学理论知识，遵循儿童发展规律，尊重学生的个性差异，从精神、思想和行动上给予学生多重关爱。他们要成为理解学生的人，成为学生的“心理医生”，在友善的心灵与心灵的沟通中培养学生的自信。他们时时刻刻用这句话警醒自己，“假如我是孩子，假如是我的孩子”。一个优秀的教师一定会像苏霍姆林斯基那样，能够把整个心灵献给孩子；像雷夫那样，真正尊重学生，从孩子的角度看事情，不把“害怕”作为施教的武器；像爱弥尔那样，用心书写着一部专属于自己的——《爱的教育》。不管怎样，他们始终保持对教师这一职业的热情和责任感，并且用行动见证着一个个施教正能量的关键词：尊重、公正、热爱、耐心……
其次是求索创新。穆勒说过：“现在的一切美好事物，无一不是创新的结果。”那么，随着社会的不断发展进步，求索创新在教育职业中就显得尤为重要。一位优秀的教师，应该在教学中开展基于新课标的教学改革，创设活泼、愉悦、和谐的课堂气氛，找寻让学生轻松学习、快乐探索的秘诀，引领学生幸福地享受学习的兴趣。一位优秀的教师，在班级管理中，注重营建向好向美的班风，打造向上向善的班级精神，创造属于自己的教室奇迹。优秀的教师一定会拥有一颗进取创新的心，运用触及学生灵魂的智慧，形成自己与众不同的教学风格，在教学中不断通过求索创新来实践自己的教育理想，成为促进学生快乐成长的关键人物。
再次是善于学习和实践。有句话说得好：活到老学到老。教师如果不能够做到善于学习、乐于学习、享受学习，那么他就会逐渐跟不上学生的发展变化，与现代教育格格不入，也就失去了教师的职业幸福感，优秀就更无从谈起了。教师的优秀是发展中的优秀，是不断变化的优秀。所以，优秀的教师要想一直保持优秀，有几件事是要一直做下去的，即向书本（包括网络等媒体）学习，向实践学习，向优秀的同行学习，向自己的学生学习。在学习中不断充实提高自己，使自己专业素养更加深厚，专业水平更加扎实，专业知识更加渊博，这样才能让自己走得更稳、更远、更自信。
最后是率先垂范。陶行知先生说过：“教师的一举一动，一言一行都要修到不愧为人师的地步！”“盖己立而后立人，己达而后能达人”。可见教师的行动传达的含义往往比语言更准确。时下我们每个人都扮演着多个角色，我们既要做好老师，又要做好同伴，也要做好儿女、父母或朋友，这样才是真正意义上的完整的师者风范，才能起到良好的表率作用。教师的为人比他所教的知识更为重要。教师教化学生的正是自己的言行。所以，优秀的教师要有非凡的人格魅力，要善于调节自己的心态，有积极的人生态度，用自己真善美的行为影响学生，在潜移默化中美化学生的心灵，为学生提供学习的“行动范本”，培养学生成为真正的人。
总之，优秀的教师应该向雷夫学习，以“让孩子变成爱学习的天使”为理想，在实践中践行“忠诚、立人、求索、致远”的东营教育精神，在行动中磨砺锤造自己的优秀品质，把教育的事当作自己的事，自己的事就是教育的事，用自己的教育情感与智慧，打造学生喜欢、自己幸福、人民认可的教育人生。
