班主任是班级的核心，是与学生接触最密切的心灵导师；班主任工作是学校教育的关键，是一门需要用心演绎的艺术。本学期，在学校的倡导下，2011级部“重管理、抓落实”，积极开展“班主任工作论坛”活动，旨在有效推进班主任队伍的专业化建设。
（一）提标准，强化责任意识。
“提高标准”是班主任论坛的第一个论题。班主任队伍的专业化水平直接决定着一个班级群体的发展方向，因此督促班主任树立强烈的管理意识、较高的管理标准、有效的管理理念是队伍专业化的首要问题。
第一次论坛，董主任与各位班主任探讨交流了改进工作方法、转变工作状态、确定工作目标等问题。经验丰富的苑中国老师分享了他开学之初的管理经验，尤其苑老师拟写的“开学第一课”的倡议书，对大家很有启发意义。
（二）结对子，丰富管理经验。
班风之间的差异缘于班主任管理风格的迥异。如何避免差距的悬殊，是级部管理工作稳步上升的保障。基于这样的认识，2011级部在开学第二周开展了班级间结对子的互学互助活动。活动分为三个阶段：第一，先进班级的班主任简要汇报自己的优秀做法，其他班级的班主任自由选择适合自己的学习对象；第二，班主任带领班委成员互相观摩对方班级的班会，互相交流、学习，尤其是关于问题学生的转变与教育；第三，班委成员间的交流与学习。级部将把结对子活动作为班主任论坛的重要论题之一，常抓不懈。
（三）学先模，提升管理境界。
班主任工作是一项繁琐并不繁重的工作，要做好，需要的是智慧与毅力。然而关于对班主任工作性质的定位与描述，可谓百家争鸣，诸如“孩子王”“工程师”“吃力不讨好”“幸福班主任”等等，但每一个描述都清晰地反映着描述者的心态。如此可见，工作心态决定工作境界，工作境界决定工作成效。为了提高工作效率，激励班主任的工作热情，培养工作幸福感。2011级部班主任工作论坛开展“学习先模”活动。学习分为两部分：其一，学习著名班主任的优秀论著（李镇西的《做最好的班主任》）；其二，学习级部内部优秀班主任的典型工作案例。通过分析案例，学习交流，反思工作，班主任的工作热情得到一定程度的激发，工作态度有很大转变。高长征、刘其富、巩滨等老师先后在“学先模”活动中交流了自己的具体做法，为全年级的班主任在管理方面提供了切实可行的经验。
通过一个多月主题论坛活动的开展，促进培养了更多智慧型、拥有职业幸福感的班主任。可谓“奇葩芳争艳，论坛群英出”。(赵新玲供稿）
