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信息，是决策的依据。信息的多寡和真实程度，是决策正误的关键。作为一名教育领导干部，必须通过各种渠道获得丰富、真实、有价值的信息，只有听到真话，才能洞悉真相，作出正确决策。 那么，怎样才能听到真话呢？ 一是广言路。汉·王符《潜夫论·明暗》载：“之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。”作为一名教育领导干部也应该广开言路，既要听取领导班子内部的意见，听取周围同志的意见，更要深入一线，听取基层师生的意见。只有真正与大家打成一片，才能听得到真话。 二是善听真。要让大家说真话，只有自己以身作则带头讲真话，让广大师生员工了解事实真相，才能带动他们坦陈直言。另外，真话反映的是真实情况，是事实，听起来往往有点刺耳，有时甚至会让人无法接受。但真话往往会让人警醒，让人明白问题的关键所在。作为教育领导干部，就必须要有听取逆耳之言的雅量。 三是辨真伪。在电视剧《宰相刘罗锅》中，乾隆皇帝微服私访，往往陷入和珅事先设置的局中，得到一些错误的信息。在现实生活中也是一样，作为教育领导干部，一定要对听到的话加以分析，去伪存真，做到听从而不盲从。 毛泽东同志说过，“领导者的责任，归纳起来，主要是出主意、用干部两件事”。教育要振兴和发展，最关键一点就是人才。所以，善于发现人才、知人善任，应是优秀教育领导干部的基本素养之一。 一是能爱才。作为教育领导干部，要树立正确的人才观，要从思想上重视人才，把人才当作自己最宝贵的资源；要从感情上贴近人才，在工作上经常提醒，在生活上主动关心。爱惜人才体现在帮上，要经常帮助人才排忧解难；爱惜人才体现在育上，要经常给人才“充电”、“加油”；爱惜人才体现在带上，对人才进行正确引导；爱惜人才体现在荐上，积极推荐人才，把他们送到最能发挥他们聪明才智的地方。 二是善识才。作为教育领导干部，要树立辩证的识才观。首先，考察人才要全面。考察人才时，要坚持对人才进行多维度的全面考察，既要了解他的道德品质，又要了解他的行为表现；既要了解他的学识水平，又要了解他的工作能力；既要了解他的敬业精神，又要了解他的创新能力。了解得越深刻，使用起来就越得当。其次，考察人才要用发展的眼光，看重看发展潜力。不能对一个人过早地、草率地下结论，更不能把人“看死”。第三，考察人才要在比中看。不仅要从人群中识别出优秀人才，而且要从众多优秀人才中区分出不同贤级档次，并根据能力的大小给予不同的岗位。 三是会用才。作为教育领导干部，要树立科学的用人观。一是善于识性子，要了解每个人才的性格特点，做到对他们的长处与不足了然于心。二是善于搭台子，要给人才提供适合的岗位，给他们以施展才能的舞台。三是对人才要经常鼓励和表扬。四是要善于压担子，把敢于把重担交给他们，让他们逐渐在克服困难中不断成熟起来。五是要能够对人才进行正确的考核和评价，以能力论人，以成绩论人，以执行力论人。 得人心者得天下。要成为一个有作为的成功的领导，就必须赢得上级领导、群众乃社会各界发方方面面的理解、支持和帮助，形成个个替你分忧、人人敢于担当的好局面。 有了好的品德，做人才有底气，做事才能大气，做官才会正气，这样的教育领导干部，大家才会信服，才会把你当成知心人。同时，还要真诚待人。真诚待人就是要用积极的眼光看待人，要多看别人的长处，多看别人的优点。 作为教育领导干部，要坚持自己心中的理想和信念，要用对教育事业的执着追求来凝聚人，用教育美好的愿景来吸引人，用高度的工作热情来感染人。把大家拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，营造出奋勇争先的工作氛围，在前进中建立牢不可破的友谊。 优秀的领导干部在面对工作困难时，要有挺身而出气魄，头脑冷静、从容承担责任的大气。只有这样，困难才能被克服，工作才能有突破，事业才能取得成功，也才能获得到众人的支持。 （摘自《中国教育报》） |
教育领导干部的“三字经”
发布人：办公室摘编 发布时间：2013-01-04 点击量：1338
作者：安徽省太和县教育局局长 陈玉健 时间：2013年01月04日 阅读：4次
