高二生物教学组长 姚晶
备课是教学工作的基本环节之一，是教师处理教材的主要形式。集体备课必须立足于个人研究，在充分研究课程标准和教材的前提下，以备课组为单位进行集体商讨，探讨教法、学法，共同研究教学中应该注意的问题，同时兼顾学生的基础和实际情况，确定教学内容。集体备课不仅可以充分发挥集体智慧，以老带新，又可博采众长，真正实现资源共享。
一、环节齐全，认真执行并落实了级部制定的教研会程序。
1、教学工作安排
王晓华老师首先结合诸城市教研室教学专家的讲座，对高考教学改革的内容进行了总结；然后对本周和下周的教学进度进行了安排，包括每天上课的内容，命制试题的人员，命制试题的内容。
2、周测试卷分析
王晓华老师首先从分数、试卷难度这两个方面对周测进行了分析；然后，张红青老师对这套试题的考查内容、考查意图、试题难度进行了说明；最后，其他老师根据学生的答题情况，对这份试卷进行了补充分析，并给出了建议，明确了下周出题时需要注意的问题。
3、新授课备课
梁金山老师和王银灿老师对本周的教学内容进行了备课，通过课件主要从以下几个方面进行了主讲：高考大纲、高考考试说明、近六年高考试题分类汇总、试题分析（高考题型、位置、考查内容、考查形式、难度）、课时安排、练习册题目的筛选。其他老师对两位老师的备课提出了建议，完善了教学重难点内容。
二、层层剖析，提高试题质量。
检查教学质量的重要手段之一就是测试，而要想客观地反映教学质量和学生学习效果的关键则是命题。如果命题过难过偏,就不能达到客观反映教学质量的目的；命题过易,既不能达到教学大纲的要求,也不能真实地反映学生的学习水平。为了解决这一问题，数学组在进行周测分析时，不仅分析了学生的答题情况和试题难度，还由娄超、陈建军、纪潘峰等老师对这套试题提出了意见和建议，王晓华老师进行了总结，为下一次出题进一步明确了方向，从而做到不断提高试题命题质量。
三、贴近高考，增强课堂实效。
从教学角度看，高考就是指挥棒。高考命题方向就是我们日常教学的方向，梁金山老师在进行本周备课时，首先阐述了本部分内容的高考大纲和高考考试说明，然后展示了近六年有关内容的高考试题，并分析了本部分内容在高考中考查的题型，在高考试卷中的位置，考查的形式和难度，使老师们能够加深对教材的理解和对教学方式方法的锤炼。
四、各抒己见，打造高效课堂。
集体备课若要有实效，首先应该具备的一点就是备课组老师彼此间的信任与坦诚。每个人多多少少都会有些私心，但假若每个人都将自己的所思所想毫无保留的拿出来，那么，每位教师都会有巨大的收益，比较自己的个人想法和大家的做法做到集思广益，从而使每位老师从中受益。若都能做到真诚地将自己的经验与教训都拿出来与大家分享，每位老师的思想就由一种经验变成了几种经验。
梁金山老师对练习册的题目进行删减后，其他老师提出了自己的想法和见解，对题目的保留与否进行了讨论分析，不仅营造了一个和谐、融洽的集体备课氛围，而且能在有效的时间内高效的完成了教学目标。
总之，集体备课是教学工作的重要环节。集体备课为老师们提供了一个相互交流的平台、了解他人的教学思路和方法的途径，相互取长补短，推陈出新，这既有利于发挥教师集体的智慧，弥补教师个人备课中的不足，提高整体的教学水平；也有利于教师掌握教学规律，积累教学经验，提高自身业务水平。因此，在教研会中，我们要将集体备课落到实处，以便更有效的指导教学。
