“我国著名教育家徐特立先生曾经说过：‘教师要有两种人格，一种是教师，是教学问的，一种是人师，是教行为的。’因为学高为师，身正为范，因为不能愧对学生那一双双天真而渴望的眼睛。” 这是燕乐法老师在他的一篇文章中吐露的肺腑之言。在十八年的教育教学过程中，燕老师始终如一地践行着他那“勤勤恳恳教书，孜孜不倦育人”的誓言，在自己的本职岗位上，勤勤恳恳，任劳任怨，表现出了良好的职业道德和敬业精神，在教育教学工作上做出了突出贡献。 “忘我工作是一种人生境界。” 燕乐法老师于1989年7月毕业于曲阜师范大学政治系，同年分配到东营市一中任教，从此走上了神圣的讲坛，开始了不同寻常的教育生涯。十八年来，他一直从事思想政治课教学和班主任工作，在工作中把教书育人当作自己的事业，把培养一批批优秀学生作为自己一生追求的目标，全身心投入到教育教学中。在刚参加工作时，任四个班的政治课，一个班的班主任工作，还身兼年级组长，工作负担很重。当时燕老师家住西城，为了把工作做好，经常一周才回家一次，燕老师女儿出生的那一天，为了不耽误学生的课，在接到让他回家的电话后，他并没有马上回家，而是仍然坚持给学生上完课，赶到医院时，孩子已经出生。面对自己的妻子，燕老师深感内疚，但是想到晚上按计划还要召开全体学生家长会，在医院仅仅呆了一个小时，他就又匆匆赶回了学校。第二天，学生们得知此事后，深为感动，自发组织起来给燕老师送上鲜花，表达对他的敬爱之情。 “忘我工作是一种人生境界。”燕老师的忘我工作，为他赢得了学生的尊敬和爱戴，也成为贯穿他教学生涯的最突出的品质。 “教育的真谛是真爱。” 我国青少年教育专家孙云晓说过：“教育的真谛是真爱。”燕乐法老师深谙这一教育理念，在教育教学过程中用自己的一言一行表达着对学生的真爱，也赢得了学生的广泛赞誉。从参加工作至今，燕老师已经送走了六届毕业生。在班主任工作中，燕老师倡导“以德育人，以理服人，以情动人，以行导人”的教育理念，始终以关爱学生、对学生健康负责为宗旨。在塑造学生心灵方面，班主任的一言一行特别重要，班主任工作更是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导和感化。“感人心者莫先乎情”，对关爱情感的渴望是每一个青少年学生的心理需要。一位老师说得好：老师爱学生，师生感情好，那么，教师表扬学生，学生认为是鼓励，教师批评学生，学生认为是爱护；如果师生关系紧张，那么，老师表扬学生，学生认为是哄人，老师批评学生，学生认为是整人：教育工作就无法进行。 在班级管理中，燕老师以厚爱为出发点，把爱的情感投射到学生心田，让爱始终伴随在学生身边，像一位父亲关爱自己的孩子一样，关爱自己的学生，让爱惠及每一个学生。不仅关心学生的学习，督促引导他们进步，更关心他们的生活与健康成长，将对学生的教之严与育之爱结合起来，用一颗博大的师心教育关爱学生。他经常深入食堂、宿舍，了解学生的生活情况，发现有学生经常不吃早饭，就教育督促他按时吃饭；发现有的学生因家庭经济困难，长期不买菜吃，就想尽一切办法帮助他解决生活上的困难。燕老师在任99级班主任时，发现班上一位女同学因家庭经济非常困难，每周甚至两周才买一次菜吃，于是，燕老师一方面给予一定的经济帮助，另一方面与班委会成员协商，从班费中每月拿出10元钱，补贴这位同学的生活，同时免除其水费。当天气转冷时，燕老师就及时提醒学生多穿些衣服，有学生生病，他就主动到医院或家中去看望。99级学生郝刚，平时学习不刻苦，成绩差，且经常违反校规校纪，也经常挨燕老师的批评教育。在高二时，因翻单杠扭伤了脚，住进了医院，燕老师到医院里去看望他，看到燕老师，郝刚一下子愣住了，显得非常惊讶，停了一会两眼含着泪水说：“老师，我真没想到你会来看我。”返校后，他学习刻苦了，成绩大幅度上升，直到毕业再也没发生过违反校规校纪的情况，在高考中，考出了优异的成绩，被聊城大学录取。后来在他的来信中，当谈及燕老师的那次探望时说：“您的那次探望，使我重生，您的那次关爱改变了我的命运，您的那次关爱使我终生难忘。” “要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。” 作为一名有着丰富教育教学经验的老师，燕老师对学生的细致关心体现在方方面面，而对学生的要求之严之细则更见其认真负责的工作态度。前苏联教育家马卡连柯说：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。”为使学生养成良好的行为习惯，促使他们健康成长，燕老师在关爱的基础上，严格要求学生，对违反学校规定的、有不符合中学生言行规范的，都进行严肃的批评教育，同时，在学生的日常行为管理上，注重“以行导人”，发挥教师的言行对学生的潜移默化作用，在班级管理上，“言出必行”，要求学生做到的，自己首先做到，而且做好，给学生做表率作用。在卫生扫除时，都要到现场进行检查指导，必要时和学生一起干，给学生做示范，当发现地面上有废纸屑等垃圾时，自己随手拣起来放进垃圾筐里。从一些小事情做起，对学生的行为产生积极影响，使他们养成良好的行为习惯。在学习方面，燕老师注意引导学生树立远大的理想，培养学生良好的学习习惯，引导学生探索掌握良好的学习方法，在学校实行班级德育月考评以来，燕老师所带的班级几乎都是优秀，所带的班级每年都被评为“优秀班级”，燕老师本人每年都被评为“模范班主任”。所带的四届高中毕业班，在高考中都取得了优异成绩，共有120多名学生考入本科院校，其中99级成绩尤其突出，燕老师是从高二接手班主任工作，当时该班纪律涣散，学习成绩在平行班中是最差的，经过两年的努力，在高考中取得了优异的成绩，在平行班中本科上线人数最多。 “给学生一杯水，教师要有一桶水。” 随着社会主义市场经济体制的建立与不断完善，中学思想政治课的教学内容不断发生变化，课任老师原有的知识已不适应新形势下思想政治课教学的需要，这一特点决定了要做一名优秀的学科老师，必须不断提高学习，不断更新、扩充专业知识，充实提高自己。教学战线上有这样一种说法：给学生一杯水，教师要有一桶水。燕老师认识到老师有一桶水还不够，而要做长流水，为此，他在日常教学过程中，充分利用一切业余时间，运用各种手段去学习新的教学思想，获取新的业务理论知识，以更新丰富自己的专业知识，提高自己的业务素质与水平，从而为自己课堂教学打下紧实的基础，为取得优异的教学成绩提供可靠的保证。在教学方法上，注重课堂教学改革的探索与实践，经过坚持不懈的探索与研究，形成了适应素质教育要求的具有自身特色的思想政治课课堂教学模式，2001年2月，在全市高中新课程方案培训会上，燕老师设计并执教的课堂改革示范课，得到了与会专家老师们的首肯，并在全市范围内推广、。 多年的教育教学使燕老师积累了丰富的经验，他及时进行教学经验的积累与总结，为自己进一步提高教学水平奠定了基础。2005年9月，在全市高考总复习研讨会上作了《04-05学年高考总复习的得与失》与《高考总复习策略》的典型发言，撰写的论文《运用迁移规律提高思想政治课教学质量》《如何培养学生的自学能力》《提高学生思想政治课阅读能力》《思想政治课高考复习创新》等多篇论文在省市级获一等奖或者发表，同时，燕老师的课堂教学也硕果累累，1994、1997、1999年在全市思想政治课优质课比赛中获一等奖，2004年被评为“东营市教学能手”，教学效果显著，1996、1999、2002年高考成绩列全市一类学校第二名，2005年高考成绩列全市一类学校第一名。 付出总有回报。燕乐法老师在教育教学上勤勤恳恳，任劳任怨，默默工作的同时，不断收到他的学生们的祝福。每当节日来临之时，一条条祝福的短信，一张张祝福的贺卡，从四面八方飞来，此时燕老师的内心充满了激动与自豪。与此同时，燕老师获得了来自政府和学校的各种荣誉，1992年被市教委授予“教育系统先进工作者”荣誉称号，2003年6月被市教委评为“优秀共产党员”，2001年－2004年连续获得市组织部、市人事局的嘉奖，2005年记三等功，同年被授予“优秀学科组长”。 “面对荣誉，我将更加努力工作，争取创造更大的成绩。”燕老师用他一贯的严谨和踏实，面对荣誉做出了回答。