各级部、各教学班： 为贯彻落实学校《班级常规管理星级达标评比条例》和《学生宿舍管理星级达标评比条例》，扎实推进班级、宿舍星级管理创建活动持久深入的开展下去，努力培养学生安全、文明、健康的良好行为习惯，全方位建设安全文明校园， 各级部、各教学班须注意抓好以下几个方面的问题： 一、切实提高对班级、宿舍星级管理创建活动的认识 班级、宿舍星级管理创建活动的内容涉及班风、仪表、言行、纪律、学习、休息、生活、校产、卫生、安全等各个方面的要求，是学生管理的一项综合性系统工程。开展 班级、宿舍星级管理创建活动，是全面、深入建设安全文明校园的有效载体，是对学生进行文明教育、集体主义教育、主人翁意识教育的有效方式。星级管理创建活动的根本点和全部工作，是人和物的管理问题，管理目标是实现“人要精神、物要整洁,语言要文明、行为要规范”的要求。 各级部、各教学班要把星级管理创建活动作为对学生进行德育、智育、体育、心育全面教育和生活、健康、学习、行为全面管理的总抓手，当作长期性任务抓紧、抓好，充分认识星级管理创建活动的持久性、艰巨性、反复性，把学生组织起来，使班级、宿舍星级管理创建活动扎扎实实地、卓有成效地开展下去。 二、明确创建标准与要求，突出重点，抓好动员、教育和治理工作 1、认真学习两个《评比条例》，明确评比内容和标准。班级、宿舍星级达标评比条例分类别、分层次把学校日常管理的各个方面的内容进一步归纳、明细，授星标准和评比条件具体且可操作性强，奖惩措施和评先树优依据作了具体规定，突出了以奖为主的宗旨。 各级部、各教学班要认真组织学生学习《评比条例》原文，明确评比的内容、范围、条件、标准和步骤，对照标准查找个人、班级、餐厅、宿舍各方面存在的问题和不足，剖析存在问题的原因，讨论、商定解决问题的措施和办法，达到“标准牢记心中、创建重在行动”的要求。 2、树立创优争先意识，告别不文明行为。 各级部、各教学班在星级管理创建活动中，要抓先进、树典型、做示范，推选和确立一批样板班级、宿舍，实施典型带动战略，大力倡导和营造创优争先的意识和氛围，树立“唯旗是夺、是星必创”的比、学、赶、超精神，养成良好的道德品质、规范行为、文明习惯、健康心理，努力创设和维护舒适的学习、生活和休息环境。教育学生对照标准要求，纠正自身不规范、不文明的陋习，培养爱护公物、讲究卫生，遵守公德、维持秩序，认真做事、好学上进的品质，做一名文明的一中人。 3、突出重点时间段和环节，做好全面治理和整改工作。一是自习、课间及校园秩序的治理。上课要专心学习，不交头接耳； 课间保持教学区内安静，做好课前准备工作，不喧哗、不追逐、不吵闹；离开教室时，及时关门窗、关电器；在校园内列队或有秩序的行走和活动，严禁跑跳打闹，严禁搂肩搭背、牵手走路、乱吃乱扔，并且做到“人过地净”；二是餐厅秩序的治理。坚持“食不言”准则，维持餐厅安静环境；排队买饭、不得加塞，节约粮食、杜绝浪费；下课后有序进入餐厅，不得争抢时间；餐后及时进行卫生扫除，剩余饭菜不得倒入洗刷池，出餐厅后不得吃零食。三是宿舍及休息秩序的治理。按规定时间段内进入宿舍并保持安静，节约使用水电，小心开关门窗，避免窗、扇同开，关门响声过大；午晚休前和洗刷时及时关闭窗帘，不得上身赤裸或只穿内裤出入本舍；早、午起床后按时按标准整理内务、扫除卫生、倒运垃圾；三餐后入舍要维持好内务和卫生，保证内务不乱、地面不脏。四是两操及集会秩序的治理。队伍集合要做到“快、齐、静”，听从口令，服从指挥，动作到位，步调一致。五是重点部位卫生扫除的治理。宿舍床下地面、窗玻璃、墙面、洗刷池、便池的扫除，餐厅地面、桌面、桌牌的扫除，教室墙角边、讲台周围、桌腿周围地面、洗手盆的扫除，楼梯踏步、斜侧面及扶手的扫除，要重点抓、重点查。 三、加强调度，常抓不懈，确保创建活动的实效 1、经常检查，及时指导。 各级部、各教学班要深入到教室、餐厅、宿舍检查学生的行为纪律和内务整理、卫生维持的情况，要注意重点时间段和薄弱环节的抽查，指导和督促各班级、各宿舍、各评比单元全面推进、平衡发展。 2、及时通报，督促整改。 各级部对检查情况要据实记录，及时作出通报，要求有关班级和相关责任人限期进行整改，并对整改情况进行跟踪检查，直至达标为止，不能查而不改、改而无果。要把检查结果统计汇总，作为班级月考评的重要依据。 3、抓住根本，突出“三治”。要以班级、宿舍星级管理创建活动为契机，抓住学生思想教育、道德教育这个根本，不失时机地进行全局观念、集体荣誉感、主人翁意识的教育和规范行为的养成再教育。要从学校管理实际出发，突出“治懒散、治吵闹、治污染”，真正实现紧张、秩序、安静、文明的校园环境。 4、持之以恒，注重实效。各级部、各教学班要组织和动员全体师生积极投入到星级管理创建活动中来，全员参与、上下协同、齐抓共管，长期抓、抓反复，在反复中抓提高，把学校星级管理创建活动和日常的规范要求，内化为广大师生的自觉行动，长期坚持下去，取得良好的育人效果。 行为规范督导部 校产卫生检查部 ２００４、９、１３