怎样的学校才是示范校？示范校的示范作用体现在哪里？在重庆市日前举行的示范学校建设研讨会上，如何处理好学校发展中硬件、软件和特色的关系？学校建设是追求豪华还是致力于对教育本质和学校内涵的挖掘和打造？这些话题成为与会者关注的焦点。大家形成的共识是：“示范，不是打造一种放之四海而皆准的效仿模式，而是担负一份责任，体现一种精神，展示一种态度，是一种没有止境的追求。” 　　示范学校建设应在内涵上下工夫 　　重庆市的示范学校建设同全国其他省市相比起步较晚。在有的省份示范高中纷纷挂牌的背景下，重庆市的示范学校建设尚未进行首批评估验收。全市始终坚持示范学校建设是一个过程，应在内涵发展上狠下工夫，体现可持续发展战略。为此，重庆市提出了建设示范学校的价值在于辐射带动全市基础教育协调发展的理念。 　　在这种理念的基础上，重庆市的示范学校建设不断打开思路，注重学校的个性发展和办学特色的打造。南开中学严谨开放的选修课程异彩纷呈：基础工具类、兴趣拓展类、综合探究类共40余门选修课，激发着学生的独立思考和创新精神；巴县中学投资2000余万元建成了1.8万平方米的学校科技馆，在这个科技馆里记者看到，天文厅、动物标本厅、万能车床厅、互动科技展览厅、生态植物园等应有尽有；清华中学实施个体评价改革，推行ISO质量管理体系，关注教育教学过程的管理，加强过程的记录，同时在评价内容、对象、渠道、方法上坚持全面评价与重点评价相结合，学生评价、教职工评价与部门评价相结合等原则，建立了科学的考核评价体系。 　　示范学校建设应从三个方面努力 　　示范学校建设应从哪些方面着手呢？与会者认为必须从三个方面努力： 　　一是规范办学。规范办学行为，就是要提高学校依法处理各种事务的能力，完善各项规章制度，将学校办学行为纳入规范化、法制化轨道。这是建设示范学校的基础，也是建设示范学校的根本。 　　二是坚持创新。要在办学实践中体现“以人为本”这一素质教育的核心思想，真正做到为学生一生的发展和幸福奠定基础，学校需要结合校情，进行观念、机制、课程、管理和评价方式的创新。而改进教育教学方法与手段，开展研究性学习，实现信息技术与课程的有机整合，探索构建符合素质教育需要的学生评价体系与选拔体系，这些都离不开创新。所以，创新是示范学校存在的价值所在。 　　三是铸造品牌。示范学校建设应实施品牌战略，在创学校品牌、创学科品牌、创师资品牌中，师资品牌是关键。只有抓好这个关键点，学校发展才能有不竭的原动力，才能在高素质人才的培养中，让学校形象得以彰显，并不断形成“品牌效益”。 　　示范学校建设应注重作用发挥 　　“示范小学建设是亮点，示范初中建设是难点，示范高中建设是重点”。这是重庆市示范学校建设的现状，也是重庆市示范学校建设的发展战略。 　　为此，今年重庆市把发挥示范学校作用作为工作核心，全市将深度挖掘示范学校的典型经验，形成一批有影响力和推广价值的建设成果，辐射并带动一批学校协调发展；针对示范初中建设这一薄弱环节，注重从经费投入、队伍建设、教育科研、教学管理、质量评价等方面给予切实加强。 　　为了提高创建工作的科学性，重庆市专门设立了“十五”重点课题——“重庆市示范高中建设研究”，40个子课题单位绝大多数研究进展顺利，能够结合校本实际，进行深入研究，一批成果正在生成。课题带动战略在示范小学、示范初中的创建中全面推广。树立“始于问题、行于课题、成于研究”的思想，立足校本，从现实迫切需要解决的问题出发，在行动研究中形成成果，通过研究成果来推进学校的工作，这是示范高中真正起到示范作用的重要内容。 　　《中国教育报》2005年2月16日第2版