从一定意义上讲，人类的一切发展都源于借鉴与模仿。而对水的模仿，会让我们在学校教育经营上获得意想不到的成功。 　　顺势前进是水的重要特质，这也是经营学校的一大要义。学校经营管理者要善于冲出思维定势的桎梏，从最细微处寻找差异，在差异里发现市场，让市场充满智慧的灵性。 　　水是流动的，在永恒的流动中毫无阻隔地进入任何一个缝隙。人们的视线容易被高高在上的东西所吸引，常常会忽视缝隙和蜿蜒曲折之处。其实，那里蕴涵着巨大的发展机遇。在学校教育经营中要学会水的思维，哪里有缝隙，就流向哪里。这样，我们就会发现，市场并非铁板一块，无隙可击，在云遮雾掩的表象后面，还有大片空间等着我们去开拓。 　　水是真正的勇敢者、开拓者，无论是遇到万丈深渊还是沟壑、坑洼，它始终瞄准前方那宽阔无边、浩瀚无际的海洋。遗憾的是，在教育竞争日益激烈的今天，个别学校不是持观望的态度，就是畏缩不前，总以“教育改革不能冒进”为理由，来掩盖“等、靠、要”的思想，徘徊在进与守之间。其实，只要你积极参与、大胆改革，美好的未来始终都属于你，即便没有成功的喜悦，也会积累前进的经验。 　　水总是一种“变”态思维，随着条件的改变而变换自己的存在形式，从液态到气态再到固态，主动适应变化的格局，但“万变不离其宗”，始终以刚柔相济的办法贴近生活、贴近实际。市场是动态的、变化的，社会和家长对教育的需求在日益增长。如果学校教育始终抱住过去的经验不放，不敢面对现实，不敢面向未来，最终会被市场所遗弃。学校经营要主动增强服务意识，主动适应社会需求，为家长服务、让家长放心，为学生服务、让学生成才。一句话，办学必须围着市场“转”，必须围着需求“转”。 　　经营学校是一项充满挑战和乐趣的事业，它不仅是一个技术问题，也是一个艺术问题，更是一个境界问题。重要的是，你是否学会了水的思维和水的智慧，是否在流动中寻找被别人忽视却有着巨大潜力的市场空白。 　　《中国教育报》2005年2月1日第6版