作为一个校长，我常在想：衡量校长工作成败的标准是什么？ 如果衡量校长成就的标准是看他分管的工作是否取得了令人瞩目的成绩，我会自豪地说：“我做到了！” 　　如果衡量校长成就的标准是看他的教育教学水平是否得到了领导、同行、学生和家长的认可，我也会自豪地说：“我做到了！” 　　如果衡量校长成就的标准是看他能否得到学校老师的赞赏，我更会自豪地说：“我做到了！” 我能自豪地说“我做到了”是与我的三个爱好有着密切的关系。 　　爱读书　我此生与读书特别有缘。上小学三四年级的时候，正处于文革后期，要找一本书读读，对于我这样一个农家孩子来说，实在是太难了。我有幸有一个爱读书的哥哥。他每过一段时间就会带一本小说回家，在忙完家务之余读上几页。我在好奇心的驱使下拿起小说随手翻阅，文化生活极度贫乏的我，一下子被书中的情景吸引住了，就此一发不可收拾，迷上了读书。读书，使我长了许多见识。文革结束以后恢复中考，我以优异的成绩考上了高中，后来又顺利地考上了中师，成为我们村里第一个“跳龙门”的人。父母好不自豪！我成了村里所有孩子学习的榜样！ 　　由于我是高中考入中师的，学业对我来说很轻松。我有了更多的时间扎入图书馆，如饥似渴地读书，古今中外的小说、诗歌、散文……无所不读，我狠狠地过了一把读书瘾，打下了比较扎实的文学基础，以至于我这个在高中时的理科高才生在师范毕业以后没有教数学课而教上了语文课！ 　　工作后我拿了第一个月工资（３０．５元）后的第一件事，就是去书店买书！当时我好得意，我能买书了！现在，物质条件改善了，买书、订阅各种报刊便是我的至爱，读书成了我每天的必修课，晚上临睡前至少要读半小时的书。爱整洁的我，床头上堆满了书刊。 　　善思考 留意教育教学中的得失，勤于反思，这是我的工作习惯之一。一节课下来，我习惯于把课堂中最精彩的地方、最不满意的地方记录在案；搞完一个活动或处理完一件事情，我会静思事情的全过程，考虑是否有不妥之处，有没有更好的处理方法。 　　——及时、真实地记录课堂教学，使我能准确地总结经验教训，在以后的课题教学中扬长避短，因此，我的课堂教学日趋成熟。在我的课堂上，孩子们都能学自己的知识，个性得到张扬，潜能尽可能得到挖掘，孩子们愉快地学习。 　　——及时、真实地记录课堂教学，也给我撰写教学随笔和教学论文提供了鲜活的、最具说服力的例证！整理课堂教学实录，总能激起我许多的写作欲望，一篇篇观点鲜明的文章就此产生了！ 　　——及时反思活动和教育工作，使我基本上具有了内涵丰富的教育管理思路，对教育的认识从停留在零星的、不太系统的层面上，提升到了一种较为系统和严密的教育思想，做事情少了些盲目，多了些计划、预见，对学生、教师少了责备，多了理解，成功的概率高了，师生的主人翁精神足了。 　　喜创新 从小到大，我喜欢做“新鲜”事，被人称为“野姑娘”。踏上工作岗位以后，我“积习难改”，事事喜欢标新立异，好在遇上了一些好同事好领导，能容忍我、认可我。 　　在负责少先队工作时，我广泛阅读并借鉴中外少年儿童教育的有效途径，在张家港市率先推出雏鹰假日小队活动，走出了少先队活动的新路子。这一做法得到了学生、家长的赞同，也得到了上级的赞赏，并在全市进行推广；继雏鹰假日小队活动举措之后，我又带着一帮子智囊团设计了梁丰小学雏鹰争章细则，摸索出了一套“依托雏鹰假日小队，走社区化少先队工作”的模式。这一活动让梁丰小学的少先队工作走向了全国——苏州市、江苏省、全国少工委均在我校开了现场会，团中央书记处书记赵勇同志对我校的社区化少先队工作给予了高度评价。 　　在思品课教学中，我对现代教育技术进行最优化的整合——把老师以往采用的课件形式改为借助专题网页辅助教学。一方面让网络得以充分的应用，在应用中扩大了学生的知识面；另一方面，专题网页的应用，使师生之间的互动增加了，交流多了，学生的主体地位得到淋漓尽致的体现；更重要的是，专题网页的应用，激起了学生感情的涟漪，促进了学生道德的内化、行为的养成！ 　　读书，使我具有了较为丰富的知识；思考，使我拥有了教育的智慧；标新立异，使我的工作时时具有新意！我在读书、思考、创新的过程中不断超越自己，描绘自己最绚丽的人生！ 江苏省张家港市梁丰小学副校长 匡慧娟 (www.zgxzw.com 　2004-12-28 )