从下面这个事例，不难看出班主任对大学生成长的引领作用——— 我校的一位同学一直准备考研，但距考试还有两个月时突然放弃了。原因是他的一位亲戚提出帮他去县人事局做行政工作，这对一个农村子弟来说无疑颇具诱惑力。他的班主任知道后，找他促膝谈心。班主任对他的学习、性格进行综合分析后，认为他不适宜干行政工作，从事科研对他更适合。这位同学采纳了班主任的建议，经过一番努力，后来获得了硕士和博士学位，现在科研做得非常出色。他给班主任的信中写道：大学生由于视野较窄、阅历较浅，对自己今后的人生走向认识模糊，班主任的引领作用至关重要。 大学生的人生选择是这样，思想道德的培养也是如此。根据我多年从事这项工作的经验，绝大部分同学对自身以及周围事物的认识处在朦胧状态，非常需要班主任解疑释惑。如何塑造大学生的灵魂，培养大学生具有良好的心性和素养，真正成为中国特色社会主义事业建设者和接班人，教育者的正确引领是非常重要的。 自大学生入校的第一天起，班主任的工作就与大学生的思想、生活、学习等建立了密切的联系。他的一言一行，都会对受教育者形成深刻的影响。在很大程度上，班主任扮演着带路人的角色，他的思想、行为决定着班风的形成，班风决定着一个受教育群体的发展方向。正是这种有别于其他任课老师的特殊关系，使班主任在大学生思想政治工作中担负着重要的责任。 打铁须得自身硬。班主任作为带路人，就是要在如何胜任灵魂工程师上提高自己的素养，要在思想境界和行为规范上做到比受教育者先进一步，具备为大学生发展导航的能力。你让学生信仰马克思列宁主义，自己首先要信仰；你要学生讲诚信，自己首先要言必信，行必果；你要学生有爱心，自己首先要有爱心；你鼓励学生进取，自己要体现出自强不息的精神。 己所不欲，勿施于人。班主任的言行一致、身体力行非常重要。因为班主任面对的是一个群体，你在和这个群体接触时，每一个人的眼睛都在注视着你，你的理想信仰，你的道德品质，你的人生境界，你的工作作风，你的处世原则，等等，无不潜移默化地影响着学生。 《人民日报》 (2004年11月29日 第十一版)