当我们欣赏《梁祝》、《命运》等脍炙人口的中外名曲时，那优美动听的旋律源于管弦、打击等乐器的演奏协调，源于不同音符之间的互相弥补。从而使听者达到感知的最高点。正如古希腊学者所说：“美在于和谐，美在于对立统一”，我们欣赏音乐的美，其实质在于欣赏和谐的美。 　　人类社会何尝不是如此呢？ 　　在我们校园里，师生之间有隔阂；成绩好的学生与成绩差的学生之间有隔阂；家庭背景不同(主要是城乡、贫富)的学生之间有隔阂，在某种情况下这种差别和隔阂发展到极端，便演绎了马加爵的悲剧。 　　在社会上，不同阶层、不同职业、不同收入的人群之间有隔阂。据媒体报道，天津市一对从农村进城打工的夫妇，经过六年的奋斗，有了自己的新房，有了稳定的收入。他们不愁找不到活干，不愁挣不到钱，但他们发愁的是找不到能相互倾诉、拉家常的知心朋友。邻居们说：“他们从乡下来，不知是什么背景，不敢和他们交朋友。” 　　差别使人们产生隔阂，隔阂导致人们之间产生怀疑、偏见、冷漠。认知差别、文化差别、民族差别、地域差别、贫富差别引起的隔阂，经常会给社会带来冲突和动荡，这些都影响着人类大家庭的和谐。 　　“万物并育而不相害，道并行而不相悖”。承认差别、强调适度、祈求和谐是中华民族的文化追求，也是我们这个多民族国家不断繁荣与发展的思想源泉。弘扬传统文化，汲取现代文明，消除人际隔阂，构建和谐社会，是摆在我们面前的一项重大课题，也是我们每一位公民义不容辞的神圣职责。 　　人是万物灵长，人类之所以区别于其他低等动物，就在于他是有感情、有理智的。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。生活在人类社会这个大家庭中的每个成员都能学会理解别人，宽容别人，包容别人，进而学会关心别人，帮助别人，时时事事处处都能做到换位思考，这世界纵有千差万别，纵然是隔山隔水，一切一切的隔阂都会冰释，一切一切的问题都能够解决。 　　朋友，敞开我们的心扉吧！让理解与宽容成为桥梁，让关爱和互助成为纽带，和谐社会就会在你我他的共同努力下呈现。 　　 《中国教育报》2005年4月9日第4版