去年金秋的一天，早读课的铃声响了，同学们照例打开课本大声读起书来。一声“报告”打断了我的沉思，同学们也不约而同地朝教室门口看去，原来是王亚光，不知怎么的，他今天又迟到了。一看他头发蓬乱、睡眼惺忪的样子，大家便知道他今天又没有洗脸。他眼巴巴看着我，等待着我的批评。想到他老是迟到，真想好好教训他一下，但一看到他那副可气又可爱的样子，我便一本正经地说道：“王亚光，你站到讲台上来。”他怯生生地红着脸连忙解释：“我今天不是起床晚了，而是我在路上走慢了，所以又迟到了。”同学们一听这话，都哈哈大笑起来。 　　我心想：你每次迟到总有理由。便说：“我知道你为迟到确实积累了不少原因，也为写日记积累了不少素材，所以，老师今天就把特别的爱给特别的你——以‘迟到’为题罚你写一篇日记。你今天的迟到，影响了同学们读书的雅兴，大家都知道你会唱歌，你就唱支山歌给大家听以取得同学们的原谅吧。” 　　一听这话，大家都来了神，教室里立刻响起了热烈的掌声。王亚光不好意思地笑了，一双圆溜溜的眼睛不知往哪儿看好，两手捏着自己的裤腿，显得有些紧张。一看他这样子，我立即说道：“随便唱一首吧。虽然你的迟到影响了大家读书的情绪，可你的歌声一定能够给大家带来快乐。” 　　“那我就给大家唱一首《学习雷锋好榜样》吧”。教室里安静了下来。“学习雷锋好榜样，忠于人民忠于党……”王亚光有些不自然地唱了起来，而同学们渐渐地不由自主地打起了节拍，脸上都带着快乐而满足了笑容。 　　王亚光的歌一唱完，等同学们的掌声停息，我便对大家说：“王亚光同学的歌唱得很好，老师今天也来给同学们唱首歌——《读书郎》”。我故意加重了“读书郎”三个字的语气，并瞟了王亚光一眼。同学们一听老师今天也要开口唱歌，大家的兴致更高了，他们欢快地给我打着拍子，并小声地跟着我唱了起来。等我一唱完这首歌，竟然有几个“糊涂虫”热情地举起手来，强烈地要求几个歌唱得好的同学也给大家表演表演，但好在王亚光听懂了我的歌声，他很认真很郑重地对我说了一句：“谢谢老师！”便急匆匆地走到座位上去了。 　　第二天，王亚光没有迟到，他的头发仍然蓬乱，惺忪的睡眼仍然告诉我他没有洗脸。一见到我便说：“老师，这是我写的日记。我今天没有迟到，我昨天是起床晚了，今天也是起床晚了，不过我今天是跑步上学来的”。翻看着他交给我的日记——《迟到》，我欣慰地笑了。 　　鉴于王亚光的进步，更重要的是为了避免他出现反复，在当天的语文课堂上，我特意表扬了他，并当场奖励他一个小闹钟，以提醒他按时起床、上学。从此以后，他几乎再也没有迟到过。 　　一罚一奖总关情。充满爱心的惩罚和奖励同样可以撼动学生的心灵，因为“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”(陶行知)。德育首先是爱的教育，而教师首先得有爱心：不仅要有爱的思想，爱的情感，同时还要有爱的智慧，爱的艺术。有了爱的思想，才能使德育成为一种自觉，有了爱的情感，才能使德育化作一种行动，有了爱的智慧，才能使德育获得成功，有了爱的艺术，才能赢得学生由衷的敬佩。 　 　《中国教育报》2005年3月21日第3版