摘要：高中生面临着繁重的课业压力，每天埋头于书山题海之中，体育课本应成为最吸引学生的一门学科，使学生在学习之余找到一片放松自己的小天地，而熟练而灵活地使用多媒体信息技术必然成为室内体育教学的一大亮点。多媒体信息技术能够有效地跨越时间和空间的限制，将不同国家、不同时代的榜样的力量发挥到极致，让学生通过观看视频、查阅资料等形式感受到体育给人带来的影响和人的潜力是有待发掘的，更是无限的，从而带给学生满满的正能量。多媒体信息技术以其强大的优势席卷我国的中小学课堂，如果能够将其与高中体育学科完美结合，才能打造高效而精彩的高中体育课堂，从真正意义上促进学生的个人发展。
关键词：多媒体；信息技术；高中；体育教学
随着科技的发展，多媒体信息技术在大部分中小学学科教学中得到了广泛的运用，体育学科也不例外，本文将结合自身的教学实践来谈一谈多媒体信息技术与高中体育教学的整合。
一、运用信息技术调动室内体育教学学生的积极性
相对于生龙活虎的室外体育课程而言，大部分学生并不喜欢上室内体育课，认为教师所讲授的理论知识枯燥乏味，毫无吸引力。高中生面临着繁重的课业压力，每天埋头于书山题海之中，体育课本应成为最吸引学生的一门学科，使学生在学习之余找到一片放松自己的小天地，而熟练而灵活地使用多媒体信息技术必然成为室内体育教学的一大亮点。这就要求教师勤学苦练，努力提高多媒体使用技术，随着技术的进一步发展，对教师也提出了越来越高的要求。所谓的运用信息技术也不仅仅停留在制作幻灯片的层面上，诸如电子白板、东师理想等诸多具有强大优势的软件或设备应运而生，教师需要跟随时代的脚步熟练使用，并实现为我所用；其次，在教学之余，充分了解学生的身心发展规律，知道学生对什么感兴趣，并且能够在最短的时间内有效地吸引他们的注意力。学生原本对室内体育课就怨声载道，心存不满的情绪，加之学生注意力集中的时间有限，单纯的理论讲授显然不能够走进他们的心里，教师不妨学会换位思考，站在学生的角度去思考问题，正所谓“知己知彼，百战不殆”。使用多媒体时，强烈的色彩冲击，规范的动作指导，清晰的视频......都能够在最短的时间内将学生的热情点燃，充分调动学生的积极性。例如，在讲授《自觉参与和科学锻炼》这一课时，为了打好“头阵”，我深知这一课在学生心目中的分量，并且在进行课堂导入时尤为花费了一番心思，将两张图片放在一起进行对比：第一张是一位迟暮老人坐在轮椅上望着窗外的景色发呆；第二张则是同样年龄的一位老人，蹬着自己的运动鞋，奋力登上山峰，一览众山小的图片。我顺势问学生：随着时间的流逝，我们终将有老去的那天，我们的身体机能会越来越退化，看到了这两幅图片后，你希望自己的晚年是图一还是图二呢？学生们陷入到了深思之中，不一会儿，齐声回答：“图二”。生命在于运动，我们学习体育并不是为了将体育技能训练得多么纯熟，更重要的是养成科学锻炼的良好习惯，终身运动，让运动成为生命的需要。
二、演示视频与教师讲解相结合，提高教学效率
在高中体育课程中，有很多专业动作需要教师进行示范与讲解，但是由于班级授课制的局限，学生人数多，教学空间有限，教师的动作到了每一名学生那里，是无法百分之百接受的，因此，很多教师会退而求其次，选择为学生播放课件的方式。然而，我认为如果只是单纯地为学生播放课件的话，教师也已失去了自身的价值和意义，最一举两得的方式莫过于将演示视频与教师的讲解相结合，一方面能够使学生更加清晰直观地看到每一个动作，另一方面也可以通过教师的强调突出重点，解决学生的疑惑，充分凸显学生的主体性，尽可能地照顾到更多的学生，从而有效地提高教学效率。例如，很多学生都喜欢打篮球，特别是一些男孩子，让他们引以为傲的正是他们的球技。但是从专业的角度来看，学生的动作却不是十分规范。拿“投篮”这个动作来说，学生在投篮时经常会走入“耍帅”的误区，从而忽略了动作要领。为此，在课堂上我将投篮这个看似简单的动作进行了分解，并通过动画的形式生动形象地呈现在学生的面前，不断地讲解动作要领，使学生产生恍然大悟的感觉。
三、利用多媒体信息技术促进学生的情商教育
体育精神是设置体育课程的精髓与灵魂所在，比掌握多种运动技能更加重要的是在运动的过程中培养学生顽强的意志品质和坚韧不拔的毅力。其实人与人之间的体力差异并不大，但最终的运动效果却体现出了三六九等，差异就在于你坚持与否。如果能够在体育课堂中有效地培养学生的毅力，那么相信学生在学习和生活中的表现自然也不会差。多媒体信息技术能够有效地跨越时间和空间的限制，将不同国家、不同时代的榜样的力量发挥到极致，让学生通过观看视频、查阅资料等形式感受到体育给人带来的影响和人的潜力是有待发掘的，更是无限的，从而带给学生满满的正能量。例如，奥运会期间，我常常截取一些精彩的片段与学生共同观看：赛场上虽然受伤却依然坚持着跑完全程不抛弃不放弃的运动员们，他们虽败犹荣；女排姑娘们齐心协力，充分发挥团队精神，配合默契，如涅槃的凤凰般重返巅峰，创造了奇迹；领奖台上冉冉升起的五星红旗，熟悉的旋律在半空中回荡，虔诚的眼睛中泛着晶莹的泪花，那一刻，凝聚着太多复杂的情绪......不知不觉间，我看到学生们的眼神中透露着一份感动，相信在他们的心里也会种下这样的信念：终有一天，我也会成为像他们一样的人，不抛弃，不放弃。总而言之，多媒体信息技术以其强大的优势席卷我国的中小学课堂，如果能够将其与高中体育学科完美结合，那将是一件再好不过的事情，除了上文所提到的几种教学策略外，一定还有更多有效的方法等待着我们去探索和发现，只有这样，才能打造高效而精彩的高中体育课堂，从真正意义上促进学生的个人发展。
作者:王大鹏 单位:吉林省永吉实验高级中学吉林
